Module 3 Unit 1 Well go to the zoo （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module3Unit1Wellgotothezoo（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

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教材分析

Module3Unit1Wellgotothezoo（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册。本课以“我们去动物园”为主题，通过学习动物名称和描述，引导学生掌握询问和回答问题的方式，提高学生的英语口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听、说、读活动，理解动物名称和描述。

2.提升学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的询问和回答。

3.增强学生的文化意识，了解动物园的文化背景，培养学生的环保意识。

4.发展学生的思维品质，通过解决问题和合作学习，提高学生的逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读简单的字母和单词，掌握基本的英语问候语和自我介绍。在之前的学习中，他们已经接触过一些动物名称，如cat,dog,fish等，并能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观和互动的方式学习效果更佳。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过图片和游戏学习，有的则更倾向于模仿和重复练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物名称的记忆存在困难，尤其是在遇到不熟悉的动物时。此外，学生在运用句型进行询问和回答时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园场景的图表和视频，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作动物面具或动物园地图的手工活动。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，并确保教室环境整洁，为小组活动提供空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张动物园的图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对动物园的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，复习之前学过的动物名称和基本描述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍动物园内常见的动物，如“Lookatthelion.Ithasamane.”（看，狮子有鬃毛。）

-举例说明：通过展示动物图片，让学生跟随教师朗读动物名称和描述。

-互动探究：分组活动，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并互相交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语制作动物介绍卡片，包括名称、外观描述和趣事。

-教师指导：教师巡视各组，提供帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.活动拓展（约15分钟）

-小组合作：每组设计一个动物园游览路线图，标明各个动物的展区。

-课堂展示：每组派代表向全班展示他们的动物园游览路线图，并用英语介绍。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的动物名称和描述，强调动物园的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家长一起讨论他们最喜欢的动物，并尝试用英语描述它。

-完成作业：学生需要在下节课前准备好他们的描述，以便进行展示。

7.教学延伸（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组，模拟在动物园中与动物互动的场景，如喂食、观察等。

-创意写作：鼓励学生写一篇关于他们理想中的动物园的故事。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后，教师应反思教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

知识点梳理

1.动物名称：本节课将学习几种常见动物的英语名称，如：lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）、penguin（企鹅）、monkey（猴子）等。

2.动物描述：学生需要掌握如何用英语描述动物的外观特征，例如：Ithasamane.（它有鬃毛。）、Ithasalongtail.（它有一条长长的尾巴。）、Itisblackandwhite.（它是黑白相间的。）

3.询问和回答：学生需要学会如何用英语询问和回答关于动物的问题，例如：

-Q:Whatisthis?A:Itisalion.

-Q:Howmanylegsdo