小学信息技术六年级上册《综合活动2 编写“吉蛙吃飞虫”程序》说课稿及反思.docxVIP

小学信息技术六年级上册《综合活动2编写“吉蛙吃飞虫”程序》说课稿及反思

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级上册《综合活动2编写“吉蛙吃飞虫”程序》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到编程在解决问题中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过编程活动锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生在编程过程中发挥想象，创作个性化程序。

4.提升学生的团队合作精神，通过小组合作完成编程任务，培养协作沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.程序逻辑的构建：重点在于理解程序流程，正确使用循环和条件语句。

2.程序调试：学会使用调试工具，找出并修正程序中的错误。

难点：

1.编程思维的转换：将现实问题转化为程序逻辑。

2.复杂算法的理解和实现：对于较复杂的编程逻辑，学生可能难以理解和实现。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生逐步理解程序逻辑的构建过程。

2.安排小组讨论，让学生在合作中共同解决编程问题，培养团队协作能力。

3.利用在线资源和辅助工具，帮助学生逐步掌握调试技巧。

4.对于复杂算法，提供逐步分解的方法，引导学生逐步理解和实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，编程软件（如Scratch、Python等），编程学习机。

2.课程平台：学校信息技术教学平台，在线编程学习平台。

3.信息化资源：编程教学视频、教程文档、在线编程练习题库。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板），编程教学辅助工具（如编程积木块）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些关于编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的编程实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的程序，解决一个实际问题。

要求学生在课后提交作业，并安排下次课进行分享和点评。

1.导入新课

-开场提问：引导学生思考编程与日常生活、学习的关系。

-展示图片/视频：展示编程作品或编程过程中的有趣瞬间，激发兴趣。

-介绍编程：简要介绍编程的概念、历史和发展趋势。

2.编程基础知识讲解

-定义编程：讲解编程的本质，即通过指令让计算机执行任务。

-组成部分：介绍编程语言、开发环境、算法等基本概念。

-实例分析：以简单的“猜数字”游戏为例，讲解编程流程。

3.编程案例分析

-案例选择：选择与学生生活相关的编程案例，如制作电子贺卡、设计小游戏等。

-案例分析：详细讲解案例的背景、实现方法、应用场景。

-小组讨论：引导学生思考编程在生活中的应用，激发创新思维。

4.学生小组讨论

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