3.2 水的电离和溶液的PH 说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2水的电离和溶液的PH说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

3.2水的电离和溶液的PH说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

本节课内容紧扣《化学》教材，以水的电离和溶液的PH为核心，旨在引导学生掌握水的电离平衡、PH概念及其应用。通过实验探究，使学生理解水的电离过程，建立溶液PH与氢离子浓度的关系，为后续学习酸碱中和反应奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学科学素养，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过探究水的电离和溶液PH，学生将发展科学探究精神，增强证据意识，学会运用定量分析的方法，同时培养化学符号和术语的运用能力，为后续学习化学平衡和酸碱理论打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：水的电离平衡及其影响因素，溶液PH的计算和应用。

难点：溶液PH与氢离子浓度的关系，以及如何通过实验探究影响PH的因素。

解决办法：

1.通过实验演示水的电离现象，引导学生观察和记录数据，帮助学生理解电离平衡。

2.利用图表和模型，帮助学生直观理解PH与氢离子浓度的关系。

3.设置小组探究活动，让学生通过实验探究影响PH的因素，培养实验操作和数据分析能力。

4.结合实际案例，引导学生将PH概念应用于生活中，加深对知识的理解和应用。

四、教学资源

-实验室器材：pH试纸、氢氧化钠、盐酸、蒸馏水、滴定管、试管、烧杯、量筒、玻璃棒等。

-软件资源：化学教学软件、在线实验模拟软件。

-课程平台：学校内部教学平台、网络课程资源库。

-信息化资源：电离平衡图、溶液PH相关计算公式、教学视频。

-教学手段：多媒体投影仪、交互式电子白板、实物教具等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：展示自然界中水循环的过程，引发学生对水的认识。

2.提出问题：水在自然界中是如何存在的？为什么说水是生命之源？

3.引入课题：今天我们一起来探究水的电离和溶液的PH。

二、讲授新课（25分钟）

1.水的电离（10分钟）

-讲解水的电离现象，展示水的电离方程式。

-通过实验演示水的电离过程，引导学生观察和记录数据。

-分析实验数据，得出水的电离平衡常数。

-探讨影响水的电离平衡的因素。

2.溶液的PH（10分钟）

-介绍PH的概念，讲解PH的计算方法。

-通过实例讲解溶液PH与氢离子浓度的关系。

-分析溶液PH在实际生活中的应用。

3.溶液PH的测定（5分钟）

-介绍pH试纸的使用方法，演示如何测定溶液的PH。

-学生分组实验，测定不同溶液的PH值。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：针对练习题中的问题进行讨论，培养学生的合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评，及时纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：水的电离平衡与我们的生活有什么关系？

2.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。

六、创新教学（5分钟）

1.利用多媒体展示水的电离过程，让学生更直观地理解。

2.通过案例分析，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何运用化学知识解决生活中的问题？

2.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评。

八、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调水的电离和溶液的PH在实际生活中的应用。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

教学用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解水的电离现象，掌握水的电离方程式和电离平衡常数。

-学生能够计算溶液的PH值，并了解PH与氢离子浓度的关系。

-学生能够通过实验测定溶液的PH，并分析实验数据。

2.能力提升：

-学生通过实验探究，提高了观察、记录和分析数据的能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作、沟通和表达能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

3.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解不同溶液的PH值，判断其酸碱性。

-学生能够运用PH概念，解释生活中的一些现象，如食物保存、水质检测等。

4.核心素养培养：

-学生通过学习，增强了科学探究精神，培养了证据意识。

-学生学会了运用定量分析方法，提高了科学素养。

-学生在合作学习过程中，培养了团队精神和社会责任感。

5.学习兴趣和习惯：

-学生对水的电离