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秋季校本培训工作参考计划

一、指导思想

基于镇中心学校教育教学的要点，结合我校实际，以全面施行新课程标准为契机，以新课程改革为动力，以“xxx”课题研究为动力，以学术型校园建立为起点，以学习型团队建立为载体，以促进老师专业开展为最终目的，立足我校实际，拓宽培训渠道，坚持“教、研、训一体化”的道路，努力建立一支具有新理念、新才能、新方法、新境地的新型教学团队。

二.训练目的

1.老师道德

加强师德建立，树立现代教育思想和良好道德，夯实教育根底，成为高素养老师。老师职业道德合格率到达100%。

2.商业培训

总体培训目的

通过理论学习、技能培训、教育教学方法的研究与实践、阅读活动的深化开展，全体老师将忠于职守，以身作则，掌握现代教育思想和技术，更新教育观念，具有比拟扎实的教育教学质量，具有改革创新认识，不断提高学习才能、教育科研才能和教育教学才能。通过培训，老师的专业技能将得到加强，以满足新老师应通过海关，年轻老师应优秀，骨干老师应合格，老老师应习惯的要求。

详细培训目的

(1)通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育观念。

(2)通过培训，理解根底教育改革和学科开展趋势，不断探究学科改革的切入点，提高老师制造性使用教材的才能。

(3)通过培训，协助老师进一步掌握教育研究的理论和方法，加强教育教学研究认识，深化开展课题研究，不断总结科研经历，提高自我反思和自主开展才能。

(4)通过培训，老师可以充分理解阅读的含义，使老师可以享受阅读，读得好，读得多，开阔视野，丰富细节，促进专业开展。

(5)通过培训，提高在职老师的教育水平。

(6)通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联络，通过开展“教研合作领域的研究活动”，提高老师的课堂教学才能。鼓舞老师积极参加上级组织的课堂教学研讨会。

关键培训目的

(1)注重新老师的培养，以课堂教学为主，努力提高他们的课堂实践才能。

(2)注重青年老师的培养，构成人才梯队建立，不断发觉新人，培养新人，鼓舞新人，打造一支能赢能打的青年老师队伍。

(3)注重骨干老师的治理，实行动态治理，让骨干老师成为校本培训的老师，发挥其辐射和示范作用。

(4)注重英语老师队伍建立，加强理论培训和实践才能指导，提高英语课堂教学水平，争取一名老师进入市级骨干队伍。

三.培训内容

1.老师道德培训

(一)创新的学习方式。我们需要不断提高老师的道德和学习“416体系”的才能。也确实是说，每个人每天自学一个小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次征询讲座，每学期写一篇经历。六有是指有学习材料，个人笔记，团队交流，出勤，工作评估，最后测试。采取个体自学与集中学习、个体考虑与讨论与交流、讲座与辅导与集体讨论相结合的方式，听取先进事迹报告，分析负面事例，促进老师不断提高职业道德和才能。

(二)加强学习评价。坚持运用你所学，通过评估来促进学习。把握现实的群体解读，辅导重点和难点；自学，标准学习笔记；讨论交流和演讲这三个环节应与师德教育和老师才能提高严密结合，不断提高学习教育活动的针对性和有效性。

2.商业培训

第一，加强教育理论研究。

加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的研究，学习国内外、校内外课程改革的先进经历和教训。学习和讨论“优秀的课程”。学校的教学部门将定期组织学习或分发学习材料，使老师掌握本学科新课程的知识构造和编排体系，掌握课程改革的新趋势。

二是施行“强分工战略”。

以“教、研、训一体化”为载体，施行校本培训，提高老师的专业水平和才能。

四、本学期培训主题

1.提高老师运用多媒体教学的才能；

2.提高老师课堂教学水平，创立高效课堂；

3.提高老师的教学反思才能，从教育理论的角度反思教学行为。

V.培训方式

依照我校实际情况，集中培训采纳学校、学科组、备课组的“立体培训方式”，施行校本培训打算。分散自学和施行老师个人自学打算。