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12《玩也有学问》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《玩也有学问》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习《玩也有学问》，学生能够认识到游戏规则的重要性，学会在游戏中遵守规则，尊重他人，增强自我保护意识，同时培养合作精神和团队意识，为将来适应社会生活打下良好的道德基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解游戏规则的重要性。

2.学会在游戏中遵守规则，尊重他人。

难点：

1.将抽象的游戏规则与实际生活联系起来。

2.帮助学生内化规则意识，形成自觉遵守的习惯。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体游戏情境，引导学生理解规则的意义。

2.组织小组讨论，让学生在互动中体验遵守规则的好处。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟游戏中实践规则意识。

4.家校合作，通过家庭作业和家长沟通，巩固学生在家的规则遵守行为。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设游戏场景，让学生在真实情境中体验规则的重要性。

2.运用角色扮演，让学生扮演不同角色，感受遵守规则与违反规则的不同后果。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验，共同探讨游戏规则与生活规则的关联。

4.利用多媒体教学，展示规则制定的过程和遵守规则的实际案例，增强学生的视觉体验。

5.设计互动游戏，让学生在游戏中学习，通过游戏规则的学习，内化规则意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？有没有遇到过游戏规则的问题？”

展示一些学生熟悉的游戏图片或视频片段，让学生初步感受游戏规则的魅力。

简短介绍游戏规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游戏规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游戏规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游戏规则的组成部分，如游戏目标、规则设定、胜负条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游戏规则案例进行分析，如足球比赛的公平竞争规则、棋类游戏的规则变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游戏规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游戏规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏规则相关的主题进行深入讨论，如“如何制定公平的游戏规则”、“游戏规则对人际关系的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游戏规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游戏规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游戏规则。

布置课后作业：让学生思考自己参与过的游戏，分析其中的规则，并撰写一篇关于游戏规则体验的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童游戏心理学》：这本书探讨了儿童游戏的心理发展，以及游戏规则对儿童认知和社会性发展的影响。

-《游戏与教育》：该书分析了游戏在教育中的作用，包括如何设计游戏规则以促进学习。

-《游戏中的公平竞争》：探讨在游戏中如何建立和维护公平竞争的原则，适合家长和教师阅读。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集不同类型的游戏，如桌面游戏、电子游戏等，分析其规则设计，并讨论这些规则如何影响游戏的体验。

-鼓励学生观察和分析日常生活中的规则，如家庭规则、学校规则等，思考这些规则是如何帮助人们更好地协作和解决问题的。

-学生可以尝试自己设计一个小型游戏，并制定相应的规则，通过实际操作体验