2023三年级数学上册 一 动物趣闻——克、千克、吨的认识 信息窗4质量单位间的换算及简单推理说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗4质量单位间的换算及简单推理说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青岛版三年级上册《一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗4质量单位间的换算及简单推理》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已学习了长度单位米、分米、厘米，对长度单位之间的换算有一定的认识。本节课将引导学生通过实际操作、观察、比较等活动，认识质量单位克、千克、吨，学习质量单位间的换算方法，并利用所学知识进行简单的推理。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能理解质量单位之间的换算关系。

2.发展学生的推理能力，通过实际问题情境，让学生学会运用换算进行简单推理。

3.培养学生的动手操作能力和观察分析能力，通过实际操作体验质量单位换算的过程。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在二年级学习了长度单位米、分米、厘米，对长度单位之间的换算有初步的认识，能够进行简单的单位转换。这为他们理解质量单位的换算奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活相关的数学知识特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在理解和应用质量单位进行换算时，可能会因为单位转换的概念较抽象而感到困难。学习风格上，学生既有依赖直观操作的学习者，也有倾向于抽象思维的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习质量单位换算时，可能会遇到以下困难：

-理解质量单位间的进率，即克、千克、吨之间的换算比例。

-在实际问题中准确运用质量单位进行换算，特别是涉及多步换算时。

-将质量单位换算与实际问题情境相结合，进行推理和解决实际问题。

教师需要通过创设贴近生活的教学情境，提供丰富的操作材料和多样化的学习活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版三年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的质量单位图片、图表、实物（如小石子、大米等），以及质量单位换算的动画或视频。

3.实验器材：准备不同质量的小物品，如小石子、大米、沙子等，用于实际操作和感受质量单位的大小。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组进行讨论和合作学习；在讲台上放置实验操作台，方便进行质量单位的实际操作和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“质量单位间的换算及简单推理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将千克转换为吨？在实际生活中，你遇到过需要换算质量单位的情况吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量单位的概念和换算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解质量单位换算的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的真实体重，引出质量单位的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解克、千克、吨之间的换算关系，结合实例如“1千克等于1000克，那么10千克等于多少克？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结质量单位换算的规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么1吨等于1000千克？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验质量单位换算的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量单位换算的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握质量单位换算的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解质量单位换算的知识点，掌握换算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算不同物体的质量”的练习