2023三年级数学下册 一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第4课时 商是两位数的三位数除以一位数计算练习说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第4课时商是两位数的三位数除以一位数计算练习说课稿青岛版六三制

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023三年级数学下册一《采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）》第4课时，主要进行商是两位数的三位数除以一位数的计算练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以教材为基础，将之前学过的两、三位数除以一位数的计算方法应用到实际问题中，使学生能够熟练掌握商是两位数的三位数除以一位数的计算技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维品质和解决问题的能力。通过实践操作和问题解决，学生能够提高逻辑推理能力，学会运用数学方法分析实际问题，并发展数学应用意识和创新精神。此外，通过小组合作学习，学生将提升合作交流能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了两位数除以一位数的除法计算方法，包括竖式计算和估算方法。他们已经能够进行简单的两位数除以一位数的除法运算，并理解商是一位数和两位数的区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，对实际问题解决有较高的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过观察、操作和比较来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而另一部分学生可能更习惯于通过思考和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行商是两位数的三位数除以一位数的计算时，可能会遇到以下困难：一是对竖式计算步骤的掌握不够熟练，容易出错；二是对于多位数除法的理解不够深入，难以把握除法的本质；三是计算过程中可能会出现粗心大意的情况，导致计算错误。此外，部分学生可能在面对复杂问题时，缺乏解决问题的策略和方法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解关键步骤，引导学生理解商是两位数的三位数除以一位数的计算过程。

2.教学活动：设计“果蔬店购物”角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习除法计算，提高实际应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示计算步骤，结合实物教具如小棒、计数器等，帮助学生直观理解计算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境：展示一张果蔬市场的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这些水果和蔬菜，你们知道它们的价格吗？如果我们想要知道某个水果或蔬菜的总价，我们应该怎么办呢？”

（2）揭示课题：引出本节课的主题——商是两位数的三位数除以一位数的计算练习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习回顾：回顾两位数除以一位数的计算方法，强调商是一位数的情况。

（2）引入新知：通过实例展示商是两位数的三位数除以一位数的计算过程，讲解竖式计算步骤。

（3）示范讲解：教师示范计算一个具体的例子，边讲解边板书，让学生跟随操作。

（4）学生练习：学生独立完成几个练习题，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成小组，每组完成一个综合练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

（2）展示交流：每组选派代表展示解题过程，其他小组和教师进行点评和补充。

（3）个别辅导：针对个别学生的问题，教师进行个别辅导，确保每位学生都能掌握计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：总结商是两位数的三位数除以一位数的计算方法。

（2）强调重点：强调竖式计算步骤和注意事项。

（3）提出希望：鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）作业要求：要求学生独立完成，注意书写规范，检查计算结果。

（3）提醒家长：提醒家长关注孩子的学习进度，给予适当指导和支持。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握商是两位数的三位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算步骤和估算技巧。学生在课后练习中表现出计算速度和准确性的提升，能够独立完成相关计算题目。

2.理解能力增强：学生在学习过程中，通过观察、操作和思考，对商是两位数的三位数除以一位数的概念有了更深入的理解。他们能够将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

3.应用意识培养：学生在本节课中通过角色扮演和小组合作，提高了数学应用意识。他们能够将数学知识与实际生活相结合，认识到数学在解决问题中的重要性。

4.逻辑思维能力发展：学生在学习过程中，通过分析和推理，提高了逻辑思维能力。他们能够运用数学方法对问题进行分解，逐步找到解决问题