第一单元 玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第一单元玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本课为一年级上册数学北师大版《第一单元玩具》，设计思路紧扣教材内容，注重学生动手操作、合作交流的能力培养。通过玩具的认识，让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。教学过程中，注重学生主体地位，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过玩具分类，让学生初步理解集合的概念。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、操作等活动，发现规律，学会有序思考。

3.增强应用意识，让学生在解决实际问题中，体会数学与生活的联系，提高解决简单问题的能力。

4.培养数学思维能力，通过动手操作和合作交流，提升学生的空间观念和几何直观能力。

学情分析

一年级学生对数学学习充满好奇，但认知水平有限，生活经验相对较少。在知识层面，学生初步接触了数字和简单的数量关系，但尚未形成系统的数学概念。在能力方面，学生的观察、比较、分类等基本能力正在形成，但操作和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识、创新精神以及面对困难的勇气有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能导致他们在学习过程中难以跟上教学进度。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对学习效果产生一定的影响。

针对一年级学生的特点，本节课将注重以下方面：

1.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对数学的积极态度。

2.通过丰富的教学活动，引导学生主动参与，培养他们的观察、比较、分类等基本能力。

3.注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，让他们在团队中学会交流与分享。

4.针对学生注意力不集中的问题，设计有趣的游戏和互动环节，提高他们的专注力。

5.结合生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高他们解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：实物玩具、计数器、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑。

2.课程平台：北师大版一年级数学教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：数学教育软件、在线教学平台、数学游戏网站。

4.教学手段：图片、视频、故事讲述、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《第一单元玩具》这一课。你们都喜欢玩具吗？请你们说一说，你们最喜欢的玩具是什么？为什么？（学生回答）

（教师）看来同学们对玩具都很感兴趣。那么，今天我们就来学习一些关于玩具的数学知识，看看数学和玩具之间有什么奇妙的关系。

二、新课探究

1.认识玩具

（教师）请同学们拿出自己带来的玩具，观察一下，你们能发现什么特点？（学生观察）

（教师）同学们观察得很仔细。我们发现，玩具有各种各样的形状、颜色和大小。接下来，我们就来认识一下这些玩具。

（教师）请同学们拿出计数器，我们来数一数，你有多少个玩具？（学生数玩具）

（教师）很好，同学们都能正确地数出自己玩具的数量。那么，你们能告诉我，你有多少个玩具？你是怎么数的？（学生回答）

（教师）同学们数玩具的方法都很好，有的同学一个一个地数，有的同学用计数器帮忙数。现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，把你玩具的数量画下来。

（学生画玩具数量）

2.玩具分类

（教师）同学们，你们刚才画出了自己玩具的数量，那么，你们能把这些玩具分成几类呢？（学生思考）

（教师）请同学们拿出玩具，按照形状、颜色或者大小进行分类。分类时，要注意把相同类的玩具放在一起。

（学生分类玩具）

（教师）同学们分得很好。现在，请同学们说一说，你是怎么分类的？为什么这样分类？（学生回答）

（教师）同学们的分类方法都很好。有的同学按照形状分类，有的同学按照颜色分类，还有的同学按照大小分类。这样分类可以让我们的玩具看起来更有秩序。

3.比较玩具

（教师）同学们，你们已经学会了分类，那么，你们能比较一下这些玩具吗？比如，你能不能告诉我，哪一种玩具最多？哪一种玩具最少？（学生比较）

（教师）很好，同学们已经学会了比较。现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，把你比较的结果画下来。

（学生画比较结果）

4.探索规律

（教师）同学们，你们在比较玩具的过程中，有没有发现什么规律？（学生思考）

（教师）有的同学发现，有些玩具数量是成对出现的，有的玩具数量是单数。那么，你们能猜一猜，为什么会出现这样的规律呢？

（学生猜测）

（教师）很好，同学们的猜测很合理。现在，请同学们拿出玩具，尝试找出规律，并记录下来。

（学生探索规律并记录）

三、巩固练习

1.完成教材练习题

（教师）请同学们打开教材，完成第X页的练习题。在完成的过程中，要注意认真观察