2024-2025学年学年高中英语 Unit 4 Cyberspace Communication Workshop Culture Corner说课稿 北师大版必修2.docx

2024-2025学年学年高中英语Unit4CyberspaceCommunicationWorkshopCultureCorner说课稿北师大版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4CyberspaceCommunicationWorkshopCultureCorner

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过探讨网络交流中的文化差异，提高学生对跨文化交际的认识，培养尊重和理解不同文化背景的能力。

2.语言能力：通过模拟网络交流场景，提升学生运用英语进行信息交流和表达个人观点的能力。

3.学习能力：引导学生通过自主学习，掌握查找网络资源、整理信息、批判性思考等学习方法。

4.思维品质：培养学生批判性思维，对网络交流中的信息进行评估，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。对于网络交流这一主题，他们可能有一定的了解，尤其是在使用社交媒体和即时通讯工具方面。然而，他们对于网络交流中的文化差异、语言规范和网络安全等方面的知识可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络交流这一现代话题尤其感兴趣。他们在英语学习上表现出较强的实践能力，喜欢通过互动和合作学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分学生则可能更喜欢在小组活动中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是网络交流中语言表达的准确性，特别是在处理俚语、网络用语和缩写时；二是文化差异的理解和适应，尤其是在跨文化交流中如何尊重和传达不同文化背景下的信息；三是如何辨别网络信息的真伪，培养批判性思维能力。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能还需要额外的辅导和支持来跟上课堂进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解网络交流的基本概念和语言特点，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织学生就网络交流中的文化差异进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际网络交流案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示网络交流的图片、图表和实际对话，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用在线学习平台和互动软件，让学生在虚拟环境中进行网络交流模拟练习。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语简要介绍网络交流在现代社会的重要性，并提问学生：“Doyouoftenusetheinternetforcommunication?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofcybercommunication?”

2.情境创设：展示一张网络交流的图片或视频，引发学生讨论：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouthinkofsomeexamplesofcybercommunication?”

3.提出问题：引导学生思考网络交流中的文化差异和语言规范问题：“Howdoweensureeffectivecommunicationinacyberspace?Whataretheculturaldifferencesweneedtobeawareof?”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解网络交流的基本概念和语言特点，如电子邮件、社交媒体、论坛等。

2.通过PPT展示网络交流中的常用表达和缩写，如LOL（LaughingOutLoud）、BRB（BeRightBack）等。

3.讲解网络交流中的礼貌用语和注意事项，如避免使用侮辱性语言、注意隐私保护等。

4.引导学生讨论网络交流中的文化差异，如时间观念、空间距离等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟网络交流场景，练习使用所学语言进行交流。

2.教师巡视指导，纠正学生的语言错误和表达不当。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemainpointswehavelearneda