第六课时：《剃头大师》《我不能失信》预习课教学设计 (1).docxVIP

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《剃头大师》《我不能失信》预习课教学设计

【课型】单元预习课

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.认识5个生字，会写12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步把握课文的主要内容。

【教学重难点】

1.识记生字词。

2.初步把握课文主要内容。

【教学过程】

一、明确任务，完成预习

自主阅读课文，完成导学案中以下内容：

1.读两篇课文，边读划出生字好词，通过工具书等方法读准字音。

2.遇到不理解的词，通过查字典等方法，理解词语。

3.读书的过程中，发现的难懂的句子用“”划出，用学过的方法理解。

4.课文分别讲了一件什么事？

二、整体感知，知晓内容

自读课文，概括文章的主要内容。

1.《剃头大师》主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。

2.《我不能失信》讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

三、检查预习，词语过关

1.对照导学案，同桌互相检查生词，对方读错的标记出来，并且教会对方。

大师表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人

摆布痛苦双倍过年央求虽然天分睡衣清除

2.指名读词语，检查识记情况。

3.集体读。

四、检查预习，朗读过关

1.同桌互相查读，互相正音。

2.集体查读，正音。

五、质疑问难，共同解决

学生提出问题，需要当堂解决的就当堂解决；需要课后查阅资料的，当作学习任务；需要细读课文解决的，留下作为问题。

六、指导书写

指导“夺”“倍”的书写。

【作业布置】

1.书写生词。

2.熟读课文，没有解决的问题，试着用学过的方法解决。