基于BOPPPS教学模式提升高中生化学课堂参与度的实践研究.pdf

目录

摘要V

ABSTRACTVII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1符合新课程改革的要求1

1.1.2高中生化学课堂参与度的重要性1

1.1.3高中化学课堂需要新的教学模式2

1.2研究目的2

1.3研究意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2实践意义3

1.4研究内容4

1.5研究方法5

1.5.1文献研究法5

1.5.2问卷调查法5

1.5.3访谈法5

1.5.4教育实践法5

1.6研究思路6

2概念界定和理论基础7

2.1概念界定7

2.1.1BOPPPS教学模式7

2.1.2课堂参与8

2.1.3化学课堂参与度8

2.2理论基础9

2.2.1建构主义理论9

2.2.2教育目标分类理论9

2.2.3最近发展区理论9

2.2.4学习金字塔理论10

2.3国内外研究现状10

2.3.1国外关于BOPPPS教学模式的研究现状10

2.3.2国内关于BOPPPS教学模式的研究现状12

2.3.3国外关于课堂参与度的研究现状15

2.3.4国内关于课堂参与度的研究现状18

2.3.5研究现状总结20

3高中化学课堂参与度的现状调查22

3.1调查目的22

3.2调查对象22

3.3调查过程及结果分析22

3.3.1问卷调查与结果分析22

3.3.2访谈调查与结果分析29

3.3.3调查总结33

4BOPPPS教学模式提升高中生化学课堂参与度的应用策略36

4.1BOPPPS教学模式提升高中生化学课堂参与度的应用分析..36

4.1.1BOPPPS教学模式的特点36

4.1.2课堂参与度的影响因素37

4.1.3利用BOPPPS教学模式提升课堂参与度的有效性37

4.2构建基于BOPPPS教学模式的高中化学教学框架38

4.2.1高中化学特征分析38

4.2.2高中生性格特点分析38

4.2.3基于BOPPPS教学模式的教学流程设计39

4.2.4BOPPPS教学模式实施原则40

4.3BOPPPS教学模式提升高中生化学课堂参与度的应用策略..43

4.3.1B（Bridge-in）导入环节43

4.3.2O（objective）目标环节45

4.3.3P（Pre-assessment）预评价环节47

4.3.4P（ParticipatoryLearning）参与式学习环节48

4.3.5P（Post-assessment）后评价环节52

4.3.6S（Summary）总结环节53

5基于BOPPPS教学模式的高中化学教学设计56

5.1案例一：胶体制备及性质57

5.2案例二：氯气的性质63

5.3案例三：物质的量在化学方程式计算中的应用70

5.4案例四：元素周期律77

6基于BOPPPS教学模式提升课堂参与度的教学实践研究82

6.1实验设计82

6.1.1实验目的82

6.1.2实验对象82

6.1.3实验过程82

6.2