古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

古诗词诵读《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本课以《登岳阳楼》为诵读对象，旨在引导学生深入理解古诗词的意境和情感。通过分析诗歌的结构、意象和修辞手法，培养学生的审美能力和文学素养。结合课本内容，引导学生进行拓展阅读，提升学生的文化素养和语文综合能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升文化理解与传承意识。学生将通过诵读《登岳阳楼》感受诗人情怀，培养审美感知和鉴赏能力；通过分析诗歌内容，增强文化自信，理解古代文人的家国情怀；同时，通过合作学习和探究，提升思辨能力和语言运用能力，为形成正确的价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古诗词基础，了解古典诗词的基本特点，能够识别常见的修辞手法和意象。在之前的学习中，学生对诗歌的韵律、节奏和意境有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过诵读来感受诗歌的韵味。在学习能力方面，学生具备一定的分析能力和理解能力，能够对诗歌进行初步解读。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌意境和情感方面可能存在困难，尤其是对一些生僻字词和复杂意象的把握。此外，学生在分析诗歌结构、修辞手法时，可能难以深入挖掘其深层含义。此外，学生在进行拓展阅读时，可能面临阅读量不足、理解深度不够等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《登岳阳楼》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备与《登岳阳楼》相关的背景资料、诗人介绍、历史图片以及与诗歌意境相符的山水画等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示诗歌朗诵、背景音乐和视频资料，增强课堂氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢阅读古诗词吗？有没有喜欢的诗人或作品？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如《登岳阳楼》的插图或诗人杜甫的生平介绍，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，如它在中国文化中的地位，以及它对人们情感表达和审美情趣的影响，为接下来的学习打下基础。

2.《登岳阳楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本概念、背景和结构。

过程：

讲解《登岳阳楼》的作者杜甫，介绍他的生平和创作背景。

分析《登岳阳楼》的标题，解释“登岳阳楼”在诗中的意义。

详细介绍《登岳阳楼》的结构，包括诗的起承转合，以及诗中的意象和修辞手法。

3.《登岳阳楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登岳阳楼》的特性和重要性。

过程：

选择《登岳阳楼》中的几个关键句子或段落进行分析，如“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”等，探讨其意境和情感。

详细介绍诗中的自然意象和人文意象，如洞庭湖的浩渺和诗人的忧国忧民之情。

引导学生思考这些意象如何表达了诗人的情感，以及这种情感对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登岳阳楼》相关的主题进行讨论，如“杜甫的忧国情怀”、“自然与人文的交融”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解古诗词中的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登岳阳楼》的背景、结构、意象和情感表达等。

强调《登岳阳楼》在文学史上的地位和它对后世的影响，鼓励学生进一步探索古诗词的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的读后感或赏析，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找和欣赏更多美好的古诗词。

知识点梳理

《登岳阳楼》是杜甫的一首五言律诗，其知识点梳理如下：

1.诗歌背景

-理解诗歌创作的时代背景，即唐朝安史之乱后的动荡时