2024年一年级品生下册 第三单元《主题2 你真行》说课稿 上海教科版.docx

2024年一年级品生下册第三单元《主题2你真行》说课稿上海教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年一年级品生下册第三单元《主题2你真行》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的自信心，让学生认识到自己的能力和价值。

2.培养学生的合作意识，通过小组活动让学生学会与他人共同完成任务。

3.提升学生的自我认知能力，引导学生反思自己的行为和表现，激发自我改进的愿望。

4.培养学生的感恩之心，让学生学会欣赏他人的帮助和付出，懂得感恩。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，学习兴趣浓厚，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：本班学生整体学习基础较为扎实，但个体差异较大。部分学生在品生课程中表现出较强的自主性和积极性，而部分学生则相对被动，需要教师更多的引导和鼓励。

2.知识方面：学生在日常生活中积累了一定的生活经验，对家庭、学校和社会有一定的了解。然而，对于课程中涉及到的抽象概念和规则，学生可能理解起来有一定难度。

3.能力方面：学生的观察能力、思维能力、表达能力等都在逐步发展，但实际操作能力相对较弱。在小组合作活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

4.素质方面：学生的自我认知能力和情感态度逐渐形成，但部分学生可能存在自信心不足、依赖性强等问题。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、小动作较多等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。

2.通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，提高课堂学习效率。

4.注重培养学生的合作能力，通过小组活动等形式，让学生在实践中学会与他人沟通、协作。

5.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品生素养。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与生活紧密相关的教学情境，如家庭、学校、社区等场景，让学生在具体情境中体验和感受。

2.运用小组合作学习，让学生在小组中讨论、分享，通过合作完成任务，培养团队协作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同角色在生活中的行为和感受，加深对课程内容的理解。

5.适时开展游戏教学，通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《主题2你真行》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己有哪些优点？”、“如何通过自己的努力实现目标？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程中关于自信、努力和目标设定的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于自信和努力的故事，引出《主题2你真行》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自信、努力和目标设定的重要性，结合学生的实际生活案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我的优点大搜索”小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的优点，并讨论如何发挥这些优点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论活动，体验分享和讨论的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程中的知识点。

-活动教学法：设计小组讨论活动，让学生在实践中体