Unit 4 Adversity and Courage Video Time Assessing Your Progress 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit4AdversityandCourageVideoTimeAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“Unit4AdversityandCourageVideoTimeAssessingYourProgress”为主题，旨在通过观看视频，帮助学生了解如何在逆境中展现勇气，并学会评估自己的进步。结合高中英语人教版（2019）选择性必修第三册教材内容，本节课的设计旨在培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，使学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说读写综合能力，同时激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够理解并描述视频中的人物如何面对逆境展现勇气，并能用英语进行简单的讨论和分析。文化意识方面，学生将认识到不同文化背景下人们面对困难的态度和勇气表现，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和综合信息，形成自己的观点并进行有效表达。学习能力方面，学生将学会使用学习策略，如预测、猜词、总结等，以提高自身的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。他们也对Unit4的主题“AdversityandCourage”有所了解，能够讨论和描述一些与逆境和勇气相关的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对视频和故事类内容通常有较高的兴趣。他们在分析问题和表达观点方面有一定的能力，但可能在深度思考和批判性思维方面还需加强。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解视频中复杂情感表达和非言语信息方面遇到困难，同时也可能在用英语准确表达自己的观点时感到挑战。此外，对于一些抽象概念的理解，如“勇气”的定义和表现，可能需要更多的引导和讨论才能深入理解。在评估自身进步时，学生可能缺乏自我反思和评价的能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以视频为导入，引导学生观察和讨论视频中的人物如何展现勇气。通过小组合作和角色扮演活动，促进学生互动和交流，让学生在实践中运用所学知识。同时，设计思维导图和写作任务，帮助学生组织和表达自己的观点。在教学媒体使用上，将利用多媒体播放视频，使用PPT展示关键词汇和句型，以及使用在线互动平台进行课堂反馈和评估，以提高教学效果和学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逆境与勇气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过逆境吗？你们是如何面对的？”

-展示一些关于逆境中展现勇气的视频片段，让学生初步感受逆境与勇气的意义。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆境与勇气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆境与勇气的定义、特性和表现形式。

过程：

-讲解逆境与勇气的定义，以及它们在生活中的普遍存在。

-介绍逆境与勇气的不同表现形式，使用实例帮助学生理解。

-通过图表或示意图，展示逆境与勇气之间的关联和相互作用。

3.逆境与勇气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆境与勇气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的逆境与勇气案例进行分析，如历史人物、现实生活中的英雄等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逆境与勇气的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用勇气面对逆境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与逆境和勇气相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在生活中的具体体现、挑战以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆境与勇气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.视频时间活动（10分钟）

目标：通过视频观看，让学生感受逆境中的勇气，并引发深入思考。

过程：

-播放与逆境和勇气相关的视频片段，让学生观察和记录关键信息。

-观看结束后，引导学生分享自己的观察和感