《我做非遗小传人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《我做非遗小传人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我做非遗小传人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本课以《我做非遗小传人》为主题，通过综合实践活动，让学生了解非物质文化遗产，培养对传统文化的兴趣和保护意识。课程设计注重实践体验，引导学生通过调查、采访、制作等活动，亲身体验非遗的魅力，增强文化自信。教学内容与课本紧密结合，通过活动设计与课本知识相辅相成，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和创新精神。学生将通过参与非遗项目的研究与传承活动，提升文化理解与传承意识，培养动手实践能力，增强问题解决和创新思维，同时激发对中华传统文化的热爱，形成尊重和保护文化遗产的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备一定的文化认知基础，对传统文化有一定了解，但关于非物质文化遗产的具体知识相对较少。他们可能对民间艺术、传统工艺等有一定的兴趣，但缺乏系统性的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践和体验式学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间有限，需要教师设计富有吸引力和互动性的教学活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生则可能更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对非遗项目的理解可能存在局限性，对传统工艺的操作难度可能感到不适。此外，由于非遗项目涉及的知识领域广泛，学生可能面临信息筛选和理解上的困难。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并顺利完成学习任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解非遗的基本概念和历史背景。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟非遗传承人的角色，体验非遗的制作过程。

3.通过小组合作，让学生参与项目导向学习，共同完成非遗作品的制作或研究。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示非遗项目的魅力，增强学生的直观感受。

5.结合游戏化教学，设计非遗知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解非遗的基本概念和代表性项目。

设计预习问题：围绕“非遗小传人”主题，设计问题如“你了解哪些非遗项目？”“为什么这些项目被列为非物质文化遗产？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非遗的基本概念和代表性项目。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解非遗知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示非遗项目的图片或视频，引出“我做非遗小传人”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解非遗项目的制作工艺、历史意义和文化价值，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演活动，让学生体验非遗传承的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验非遗传承的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非遗知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验非遗传承。

作用与目的：

帮助学生深入理解非遗知识，掌握非遗项目的制作工艺。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生调查家乡的非遗项目，并撰写小报告。

提供拓展资源：提供与非遗相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成调查报告，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对非遗的理解。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的非遗知识，拓展学生的知识视野。

知识点梳理

一、非遗概念与价值

1.非物质文化遗产的定义和特征

2.非物质文化遗产的分类

3.非物质文化遗产的价值：历史价值