第9课 古代的商路、贸易与文化交流 说课稿-- 2024-2025学年 高中历史 统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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课程基本信息

1.课程名称：第9课古代的商路、贸易与文化交流

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史选择性必修3高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解古代商路、贸易与文化交流在历史发展中的作用。

2.提升学生时空观念，认识不同地区文化在交流中的相互影响和融合。

3.增强学生史料实证能力，通过分析史料，理解古代商路、贸易与文化交流的历史进程。

4.培养学生家国情怀，认识文化交流对于民族发展和国家繁荣的重要意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中历史选择性必修3课程之前，已经学习了古代中国的政治、经济、文化等方面的知识。他们对古代社会的整体认识有一定基础，但对于具体的商路、贸易与文化交流的细节和历史影响可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对古代文明、历史事件和人物有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此较为冷淡。学生的学习能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读和分析史料来获取信息。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，如通过地图和图片来理解空间分布；有的学生则更倾向于深入文本，通过详细阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古代商路、贸易与文化交流时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对地理知识的缺乏，难以理解商路的具体走向和地理环境的影响；二是对于历史事件和文化的理解可能较为浅显，难以把握其深层次的历史意义；三是史料分析能力不足，难以从繁杂的史料中提取关键信息。此外，对于文化交流中不同文明的碰撞与融合，学生可能难以全面理解其复杂性和多样性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版选择性必修3《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：准备古代商路地图、贸易场景图片、文化交流案例视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间；利用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商路、贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的丝绸之路吗？它是如何连接东西方的？”

展示一些关于古代丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受古代商路的文化交流意义。

简短介绍古代商路、贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商路、贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商路、贸易与文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商路的概念，包括其主要组成部分如陆上丝绸之路、海上丝绸之路等。

详细介绍古代商路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同商路的路线和特点。

3.古代商路、贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商路案例进行分析，如马可·波罗的东游、唐朝的瓷器贸易等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和文化的影响，以及它们如何促进了不同文明的交流与融合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商路、贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论，如“古代丝绸之路对现代交通的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商路、贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商路、贸易与文化交流在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商路、贸易与文化交流的短文或报告，以巩固学习效果，