说话要算数 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

说话要算数第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“说话要算数”为主题，结合四年级学生的认知特点，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入理解诚信的重要性。通过活动设计，培养学生良好的道德品质，提高学生的实践能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的诚信意识和道德品质，提升学生的社会责任感和实践能力。学生将通过参与实践活动，学会尊重他人、遵守承诺，增强语言表达能力和团队协作精神，从而在综合实践活动中体现社会主义核心价值观。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们具有较好的语言表达能力和初步的道德认知。在知识层面，学生对诚信、守信等概念有一定了解，但对诚信在日常生活和人际交往中的具体体现认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和判断能力，但在表达观点和进行角色扮演时，可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。在素质方面，部分学生可能存在诚信意识淡薄、言行不一致的现象。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需贴近学生生活，引导学生从身边小事中发现诚信的重要性；其次，通过多种教学手段，提高学生的语言表达和沟通能力；最后，通过实践活动，培养学生的道德品质和社会责任感。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，如模拟交易市场、诚信故事分享等，让学生在实际情境中体会诚信的重要性。

2.实施小组合作学习，引导学生进行角色扮演，通过模拟不同角色间的诚信互动，提高学生的合作能力和道德判断能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示诚信相关的图片、视频资料，增强教学的直观性和感染力，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些因说话不算数而引发的小故事，引导学生思考诚信的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的诚信相关概念，如守时、守约等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“说话要算数”的含义，包括承诺的严肃性、守信的价值等。

-举例说明：通过具体的案例，如古代诚信故事、现代诚信事件，帮助学生理解诚信在实际生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中做到说话算数，并分享各自的看法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置学生完成以下任务：

a.编写一个诚信小故事，要求故事中包含说话算数的情节。

b.设计一个诚信标语，强调说话算数的重要性。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个场景，如购物、借东西等，进行角色扮演。

-在角色扮演过程中，引导学生注意说话算数的细节，如承诺、兑现、道歉等。

-角色扮演结束后，组织学生进行点评，分享角色扮演过程中的体会。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调说话算数的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行诚信，做到言行一致。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.完成一篇关于诚信的作文，题目自拟。

b.家长签字确认，确保学生在家也能做到说话算数。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿与樱桃树》等，这些故事可以作为课堂讨论的材料，帮助学生理解诚信的内涵。

-诚信名言录：整理一些关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“人无信不立”等，通过名言的学习，加深学生对诚信的认识。

-诚信人物介绍：介绍一些历史上或现代社会中因诚信而闻名的个人，如鲁迅、马云等，通过他们的故事，激发学生的诚信意识。

-诚信相关法律法规：简要介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法典》中关于诚信的条款，让学生了解诚信的法律意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读诚信故事集，通过阅读了解诚信在不同文化背景下的体现。

-组织学生进行诚信名言摘抄和分享活动，让学生在日常生活中运用这些名言。

-开展诚信人物研究，让学生通过调查、访谈等方式，深入了解诚信人物的生平和事迹。

-设计诚信主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在准备和参与过程中，深入思考诚信的内涵和意义。

-结合社会热点事件，引导学生分析事件中的诚信问题，提高学生的社会观察力和批判思维能力。

-安排学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实际行动中践行诚信。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，提供更多关于诚信的