第二单元 第三课 世界大家庭（第3课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册.docxVIP

第二单元第三课世界大家庭（第3课时）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》第3课时。本节课旨在引导学生了解不同国家和地区的风土人情，培养学生的世界意识。通过学习，使学生认识到世界各国人民共同生活在地球上，需要相互尊重、和平共处。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于学生拓宽视野，培养全球观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的人文素养，使其能够尊重和理解不同国家和地区的文化差异；2）提升学生的全球意识，认识到世界大家庭的多样性和共同性；3）增强学生的社会责任感，鼓励他们为促进国际友好交往和世界和平贡献力量。通过学习，学生能够形成开放包容的心态，具备跨文化交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了地理知识，对世界地理的基本概念和地理分区有一定的了解。他们可能已经知道一些国家的地理位置、主要城市和自然特征。然而，对于不同国家和地区的文化、习俗和社会制度等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对世界各地的风土人情充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多媒体手段获取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和体验来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对异国文化的理解存在偏差，难以克服文化差异带来的隔阂；对于不同国家和地区的复杂社会制度感到困惑；语言障碍可能影响对某些信息的准确理解。此外，学生可能缺乏全球视野，难以将所学知识与社会现实相结合。教师需要引导学生克服这些困难，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课《世界大家庭》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家和地区的风土人情展示、世界地图等，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，供学生进行角色扮演等互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界大家庭指的是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家和地区的图片或视频片段，让学生初步感受世界大家庭的多样性。

简短介绍世界大家庭的概念，强调世界各国人民共同生活在地球上，需要相互尊重、和平共处。

2.世界大家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界大家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界大家庭的定义，包括其主要组成部分如国家、文化、社会制度等。

详细介绍不同国家和地区的文化特点、社会制度和发展水平，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界大家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界大家庭案例进行分析，如国际环保组织、跨国公司等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界大家庭的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过国际合作解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界大家庭相关的主题进行深入讨论，如国际文化交流、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界大家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界大家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界大家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界大家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界大家庭的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界大家庭的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己的思考和建议。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生自主学习和探索，拓宽视野。

过程：

提供一些与世