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3我很诚实第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

内容：《我很诚实》第二课时，包括诚信的含义、诚信的重要性、诚信的实践等。通过具体案例和互动讨论，引导学生认识诚信的价值，树立诚信意识，学会在日常生活中践行诚信。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习诚信的含义和重要性，学生能够理解诚信在个人成长和社会交往中的价值，增强法治观念，学会遵守法律法规，树立正确的道德观念，形成诚实守信的良好习惯，为成为有责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诚信的含义，包括诚信的内涵和诚信在人际关系中的体现。

②掌握诚信的重要性，认识到诚信对于个人成长和社会发展的积极作用。

③学习如何在日常生活中践行诚信，包括在言行举止中展现诚信，以及在遇到诚信冲突时做出正确的选择。

2.教学难点，

①深刻理解诚信的抽象概念，将其与学生的实际生活经验相结合，使学生对诚信有更深刻的认识。

②引导学生从具体案例中提炼诚信的价值观，并能够将这些价值观内化为自己的行为准则。

③帮助学生克服在现实生活中可能遇到的诚信困境，培养他们在面对诱惑时坚守诚信的品质。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解诚信的概念，随后组织小组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和体会。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的角色，体验诚信在不同场景中的重要性，提高学生的实践能力。

3.使用多媒体资源，如视频案例和图片，以直观的方式展示诚信的故事和场景，增强教学内容的吸引力和感染力。

4.鼓励学生参与游戏，如诚信接力游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固诚信的知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我很诚实》相关的PPT和视频资料，要求学生预习诚信的基本概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“什么是诚信？诚信在我们的生活中有哪些作用？”设计问题，引导学生思考诚信的意义。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-让学生提前接触诚信的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的预习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个诚信的小故事，引出诚信这一课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诚信的定义、诚信在人际关系中的作用，以及如何践行诚信。

-组织课堂活动：设计“诚信角色扮演”活动，让学生体验不同情境下的诚信选择。

-解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对诚信的内涵和实践进行深入思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验诚信在生活中的应用。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚信的概念。

-活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受诚信的价值。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的内涵，掌握诚信的实践方法。

-通过实践活动，提高学生的道德认知和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于诚信的小作文，反思自己在生活中的诚信表现。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：批改学生的作文，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，反思自己的诚信行为。

-拓展学习：阅读推荐材料，进一步了解诚信的相关知识。

-反思总结：对自己的诚信行为进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作文和阅读，巩固学生的知识并促进自我反思。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我意识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的道德实践能力。

-拓展学生的知识视野，促进学生形成正确的价值观。

六、教学资源拓展

1.拓展资源