第1课时 1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

设计意图

本节课《1~5的认识》旨在帮助学生建立对数字1至5的基本概念，通过直观的教具演示和实际操作，让学生能够理解这些数字的大小关系和顺序，为后续数学学习打下坚实基础。结合一年级学生的认知特点，本节课将采用直观、形象的教学方法，让学生在动手操作、观察比较中掌握1至5的数概念，为后续的数学计算和逻辑思维培养奠定基础。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生敏锐的数感，能够识别和理解数字1至5的基本概念，以及在生活中的应用。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过比较、分类和排序等活动，理解数字间的大小关系和顺序。

3.提升学生的问题解决能力，通过解决与1至5数字相关的实际问题，学会运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字1至5的认知：让学生能够准确识别和书写数字1至5，这是本节课的核心内容。例如，通过展示实物卡片、数字模型等，让学生直观地认识和区分这些数字。

-数字大小比较：教授学生如何比较1至5的大小关系，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。例如，通过排列数字卡片，让学生观察并说出哪个数字最大，哪个数字最小。

-数数能力：培养学生能够按顺序数数，从1数到5，以及理解数数的基本概念。例如，通过数一数教室内的物品，让学生练习数数。

2.教学难点

-数字顺序的理解：学生可能难以理解数字的顺序性，例如，为什么4在3之后，5在4之后。可以通过实际操作，如让学生按顺序摆放数字卡片，或者用数字轨道帮助学生形象地理解数字顺序。

-数量与数字的对应：学生可能难以将具体的数量与相应的数字联系起来，如5个苹果对应数字5。可以通过分发小物品，让学生亲自数数，然后指出对应的数字，以加强这种对应关系。

-大小比较的直观感受：学生可能在比较数字大小时感到困惑，比如为什么3大于2。可以通过实际物品的比较，如使用长度不同的物品，让学生直观感受大小的差异，从而理解数字的大小关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解数字1至5的基本概念、大小比较和数数方法，为学生提供系统的知识结构。

-情境教学法：创设具体的生活情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中学习数字和数数。

-互动讨论法：鼓励学生在课堂上提问和回答问题，通过生生互动、师生互动，增强学生对数字的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示数字和数数的相关图片、动画，以及大小比较的动态演示，增强视觉效果。

-教学软件：利用教育软件进行互动游戏，如数字接龙、大小比较游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物教具：使用数字卡片、小物品等实物，让学生在动手操作中学习数字和数数，增强实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1至5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们平时都见到过哪些数字呢？今天我们要学习的是1至5，你们知道它们有什么特别的地方吗？”

-展示一些关于数字1至5的图片，如水果、玩具等，让学生初步感受这些数字在生活中的应用。

-简短介绍数字1至5的基本概念，说明本节课我们将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.数字1至5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1至5的基本概念、大小比较和数数方法。

过程：

-讲解数字1至5的定义，通过数字卡片让学生直观地认识这些数字。

-详细介绍数字1至5的大小比较，使用图表帮助学生理解大小关系。

-通过实例演示数数方法，如数一数教室内的物品，让学生更好地理解数数。

3.数字1至5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1至5的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数字1至5案例进行分析，如苹果、橘子等物品的数量。

-详细介绍每个案例中数字1至5的应用，让学生全面了解这些数字在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例中数字1至5的作用，以及如何用这些数字解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数字1至5在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1至5相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现实应用、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目