单元说课稿2 基于函数思想的数列大单元-高中数学单元说课稿.docx

单元说课稿2基于函数思想的数列大单元-高中数学单元说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中数学《基于函数思想的数列大单元》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究数列的函数性质，使学生能够抽象出数列的通项公式，提高学生运用函数思想解决数列问题的能力；通过分析数列的性质，培养学生的逻辑推理能力；通过构建数列模型，解决实际问题，增强学生的数学建模意识，提升运用数学知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

本班学生处于高中一年级阶段，具备一定的数学基础知识和运算能力。在知识方面，学生已经学习了函数的基本概念和性质，对数列有一定的了解，但数列与函数的结合运用尚不熟练。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但解决复杂问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力参差不齐。

行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生课堂注意力不集中，作业完成质量不高。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习数列与函数相关内容时，难以深入理解和掌握。

针对这些情况，本节课的教学设计需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究数列与函数的关系，培养学生的逻辑推理和数学建模能力。同时，注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍数列的函数性质，确保学生理解数列与函数的关系。

-实施讨论法，组织学生分组讨论数列问题，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

-运用案例分析法，通过具体例题，引导学生分析数列的函数特征，提高学生的逻辑推理能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示数列的图像和动态变化，增强学生对数列函数性质的理解。

-利用教学软件，设计互动环节，让学生通过软件操作，直观体验数列的变化规律。

-结合网络资源，提供额外的学习资料和练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数列与函数关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数列与函数之间有什么联系吗？它在我们的生活和经济活动中有什么作用？”

展示一些关于数列与函数关系的实际应用案例，如人口增长模型、经济预测等，让学生初步感受数列与函数关系的实用性。

简短介绍数列与函数关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数列与函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数列与函数关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数列与函数关系的定义，包括数列的函数性质。

详细介绍数列的通项公式、递推公式等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数列与函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数列与函数关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数列与函数关系案例进行分析，如等差数列、等比数列的函数图像。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数列与函数关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数列与函数关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数列与函数关系在实际应用中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数列与函数关系相关的主题进行深入讨论，如数列在物理学中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数列与函数关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数列与函数关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数列与函数关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数列与函数关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数列与函数关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数列与函数关系应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解数列与函数