第8单元 口语交际：讲历史人物故事（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）[001].docx

第8单元口语交际：讲历史人物故事（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

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教学内容

第8单元口语交际：讲历史人物故事，选自2024-2025学年四年级语文上册统编版教材。本单元以口语交际为主，要求学生通过讲述历史人物故事，提高口语表达能力。内容包括：选择历史人物、了解人物事迹、组织语言表达、注意故事讲述的连贯性和逻辑性。

核心素养目标

1.培养学生热爱历史、尊重英雄的情怀，增强文化自信。

2.提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，学会用生动形象的语言讲述故事。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同完成历史人物故事的搜集与讲述。

4.增强学生的信息筛选和处理能力，学会从众多历史人物中挑选出有教育意义的故事。

学情分析

四年级学生在语文学习方面已经具备一定的基础，能够阅读简单的文本，并有一定的口语表达能力。然而，在讲述历史人物故事这一课程中，学生的表现存在以下特点：

1.知识储备：学生对历史人物的了解程度参差不齐，部分学生可能对某些历史人物较为熟悉，而另一些则较为陌生。这可能导致学生在讲述故事时，内容丰富度的差异。

2.能力水平：学生在口语表达方面存在一定差异，部分学生能够流利地讲述故事，而有些学生则可能存在语言组织能力不足、表达不够流畅的问题。

3.素质培养：四年级学生在团队合作、信息处理等方面逐渐具备一定能力，但仍有提升空间。在讲述历史人物故事的过程中，学生需要学会合作、筛选信息，这对于提升综合素质具有重要意义。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响课程学习的成效。

1.结合学生的知识储备，挑选适合的教学内容，帮助学生更好地理解历史人物。

2.针对学生口语表达能力不足的问题，通过课堂练习、小组讨论等方式，提高学生的语言组织能力和表达技巧。

3.关注学生的行为习惯，培养良好的课堂参与度和学习态度。

4.强化学生的团队合作意识，让学生在小组讨论中互相学习、共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与历史人物相关的图片、历史背景资料和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置历史人物卡片、故事板等教学工具，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解几位历史人物的基本事迹。

设计预习问题：围绕“讲历史人物故事”，设计问题如“你了解哪位历史人物？为什么选择他？”引导学生思考故事选择的标准和理由。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于历史人物的资料，了解人物背景和事迹。

思考预习问题：学生思考为什么选择这些历史人物，以及如何将这些故事讲述得生动有趣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进信息的分享和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解历史人物，为课堂讲述做准备。

培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简短的历史人物故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解讲述故事的基本技巧，如如何引入、如何展开、如何结尾等。

组织课堂活动：设计“故事接龙”或“角色扮演”活动，让学生在实践中练习讲述故事。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的讲述中。

参与课堂活动：学生积极参与故事接龙或角色扮演，尝试运用所学技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握讲述故事的基本技巧。

实践活动法：通过故事接龙或角色扮演，让学生在实践中提升讲述能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握讲述故事的基本技巧，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个历史人物，准备一个简短的故事讲述，并记录下自己的讲述过程。

提供拓展资源：推荐与历史人物相关的书籍或纪录片，鼓励学生课后进一步了解。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，准备并讲述自己的故事。

拓展学习：学生利用推荐资源，对所选历史人物进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的讲述技巧，提高学生的语言表达能