第二单元《比例》大单元教学任务单 六年级数学下册（北师大版）.pdf

第二单元第1课时比例的认识（1）学习任务单

人教版小学数学五上班级姓名

课题比例的认识（1）

学习任务借助学习单的引导，结合具体情境，找到相等的比，理解比例的意义。认

识比例各部分的名称。能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成

比例。

【学习重点】理解比例的意义。认识比例各部分的名称。

重点难点

【学习难点】通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。

1.什么叫作比？2.什么叫作比值？3.什么叫作比的基本性质？

2.根据问题条件，写出相应的比。

一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。

亮亮身高1.2米，明明身高1.4米，写出亮亮与明明身高的比。

3．自学课本第16、17页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思

考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________________________________。

任务一：理解比例的意义。认识比例各部分的名称。

一、探索发现，找一找

上学期学习“比的认识”时，我们讨论过“图片像不像”的问题。请同学们联系比

的知识，再想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像呢？

1.思考：图像像不像，你的判断依据是什么？带着你的想法自学教材内容完成学习单中的活动

一。

我发现，图A与图()和图()相像

（1）选择两张相像的图片，写出两个对应的比。

我选择的是图()和图()，我写出的两个比是:。

（2）这两个比有什么关系?

我发现，图A与图()和图()不像

（1）选择两张不像的图片，写出两个对应的比是：。

我选择的是图()和图()，我写出的两个比是:。

（2）比较这两个比，你又有什么发现?

（3）想一想:怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像?

二、认一认。

1.思考：同学们仔细观察12:6=8:4，6:4=3:2，这两个式子有什么共同的特征？

2.像12∶6=8∶4，6∶4=3∶2这样表示两个比相等的式子叫作。

3.课堂小结：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的（）。中间

的两项叫做比例的（）。

4.126=84

例如，∶∶，也可以写成。

任务二：通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。

右表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况，根据比例的意义，你能写出比例吗？写一

写，与同伴交流。

1.引导学生明确探究内容和要求。

根据调制蜂蜜水配比情况表中提供的数据，你能写出四个比吗？这四个比又能组成比例

吗？请同学们先独立思考，再小组内进行交流。

（学生组内交流，教师巡视课堂）

学习单：我写的比例是。

我写这个比例的依据是。

2.思考：怎样判断两个比是否能组成比例?

【趁热打铁1】

1.(1)分别写出图中机灵狗身高与影长的比，小树高与影长的比,判断这两个比能否组成比例。

(2)分别写出图