3.7 推与拉（说课稿）-二年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

3.7推与拉（说课稿）-二年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级科学上册《3.7推与拉》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生认识推与拉的概念，并通过实验探究物体受到推与拉力的现象。这节课的内容与学生在日常生活中对力的感知和认识紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等方法，引导学生主动探索推与拉力的现象。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析实验结果，帮助学生理解力的作用和相互关系。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成实验，促进学生之间的交流与协作。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实验过程中提出不同观点，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对力有一定的初步认识，了解物体在力的作用下会发生运动变化。他们可能已经接触过简单的拉、推等动作，但对于力的三要素（大小、方向、作用点）的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，学习风格以直观操作和形象思维为主。学生倾向于通过亲身体验来学习，对于能够动手实践的课堂活动表现出较高的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对力的概念理解困难，难以区分推力和拉力的不同作用效果。在实验操作中，学生可能会遇到如何控制变量、如何准确测量力的大小等问题。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在长时间集中注意力进行实验时可能会感到疲劳。因此，教师需要设计易于理解、操作简便的实验，并适时给予指导和鼓励。

教学资源

-硬件资源：实验桌、实验器材（弹簧测力计、钩码、橡皮筋、木块等）、多媒体投影仪、白板或黑板。

-课程平台：苏教版二年级科学教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：科学实验视频、力的相关动画演示、力的三要素图示。

-教学手段：实物展示、小组合作实验、多媒体教学软件、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“推与拉”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要推或者拉的情况？比如推门、拉抽屉等。”

展示一些日常生活中的推与拉的场景图片或视频片段，让学生初步感受推与拉的魅力或特点。

简短介绍“推与拉”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“推与拉”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“推与拉”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“推与拉”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“推与拉”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“推与拉”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“推与拉”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“推与拉”案例进行分析，如杠杆原理、滑轮系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“推与拉”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“推与拉”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“推与拉”相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个省力的推拉门”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“推与拉”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“推与拉”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“推与拉”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“推与拉”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“推与拉”。

布置课后作业：让学生设计一个简单的推拉装置，如推拉门或抽屉，并记录实验过程和结果。

教学过程详细安排：

1.导入新课（5分钟）

-开场提问

-展示图片或视频

-介绍基本概念和重要性

2.“推与拉”基础知识讲解（10分钟）

-讲解定义

-介绍组成部分

-通过实例讲解应用

3.“推与拉”案例分析（20分钟）

-选择案例

-分析案例

-引导思考应用

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论

-讨论主题

-准备展示

5.课堂展示