山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 修饰文章说课稿.docx

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册修饰文章说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册《修饰文章》

本节课主要内容包括：文章的排版、字体设置、段落格式调整、项目符号和编号的使用等。通过学习这些内容，学生能够掌握基本的文章编辑技巧，提高文章的视觉效果，为后续的写作和排版打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过实践操作，学会运用信息技术进行文章编辑，提升信息处理能力和审美素养。此外，课程还将培养学生的创新意识，鼓励学生在文章排版中展现个性创意，同时锻炼团队协作能力，通过小组讨论和互助，共同完成文章编辑任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-文章排版布局：重点掌握如何使用文字处理软件进行页面设置，包括页边距、页眉页脚、页码等。

-字体设置：强调如何根据文章内容和风格选择合适的字体、字号和颜色，以提高阅读体验。

-段落格式调整：重点讲解首行缩进、行距、段落间距等设置，以及如何通过这些设置改善文章的可读性。

-项目符号和编号的使用：教学如何使用项目符号和编号来组织内容，使其条理清晰，便于阅读。

2.教学难点：

-文章整体风格的把握：难点在于如何将不同的排版元素和谐地结合，形成一个统一的整体风格，这需要学生对文章内容和目标受众有深入的理解。

-格式设置的灵活运用：学生可能难以灵活运用格式设置来适应不同的文章类型和阅读环境，如在线阅读与纸质阅读的格式差异。

-版面美感的创造：难点在于如何通过排版设计创造吸引人的版面美感，这涉及到审美意识和创意思维的应用。

-团队协作中的问题解决：在小组讨论和协作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，如何有效解决这些问题是另一个难点。

四、教学资源

-软硬件资源：学生电脑、投影仪、白板、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、在线排版教程视频、文章排版案例库

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如不同风格的纸张样本）、小组讨论板

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，大家平时写作文时，有没有遇到过文章看起来不够美观、排版不整齐的情况？

2.学生回答问题，老师总结：是的，文章的排版和修饰对于阅读体验非常重要。今天我们就来学习如何修饰文章，让我们的文字更加生动、美观。

二、新课讲授

1.文章排版布局

-老师展示一篇排版美观的文章，引导学生观察并总结排版的特点。

-学生观察并回答，老师总结：文章的排版布局要考虑页边距、页眉页脚、页码等设置。

-老师演示如何使用文字处理软件进行页面设置，包括设置页边距、页眉页脚、页码等。

-学生跟随老师操作，巩固所学知识。

2.字体设置

-老师提问：在文章中，如何选择合适的字体、字号和颜色？

-学生思考并回答，老师总结：要根据文章内容和风格选择合适的字体、字号和颜色。

-老师演示如何设置字体、字号和颜色，并举例说明不同场景下的字体选择。

-学生跟随老师操作，巩固所学知识。

3.段落格式调整

-老师提问：如何调整段落格式，使文章更易读？

-学生思考并回答，老师总结：可以通过设置首行缩进、行距、段落间距等来改善文章的可读性。

-老师演示如何调整段落格式，包括设置首行缩进、行距、段落间距等。

-学生跟随老师操作，巩固所学知识。

4.项目符号和编号的使用

-老师提问：如何使用项目符号和编号来组织内容？

-学生思考并回答，老师总结：项目符号和编号可以帮助读者快速了解文章结构，使内容条理清晰。

-老师演示如何使用项目符号和编号，并举例说明不同场景下的应用。

-学生跟随老师操作，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师发放练习题，要求学生根据所学知识进行文章排版和修饰。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予改进建议。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

-学生回答：文章排版布局、字体设置、段落格式调整、项目符号和编号的使用。

2.老师总结：今天我们学习了如何修饰文章，让我们的文字更加生动、美观。希望同学们在今后的写作中能够运用所学知识，提高文章的质量。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们选取一篇自己写的文章，运用今天所学知识进行排版和修饰。

2.学生按要求完成作业，并在下次课上展示自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文章设计风格研究：介绍不同类型的文章设计风格，如学术文章、商业报告、文学作品等，以及每种风格的特点和适用场景。

-排版软件功能探索：深入探讨文字处理软件