5.4 光合作用原理和应用说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.4光合作用原理和应用说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：光合作用原理和应用，包括光合作用的概念、过程、影响因素以及应用领域。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一上学期生物人教版必修1中的光合作用章节紧密相连，学生在之前的学习中已经了解了植物细胞的基本结构和功能，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察光合作用过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析光合作用原理，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的科学态度与责任，引导学生认识到光合作用在自然界和人类生活中的重要性，树立环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.光合作用的过程及其化学反应方程式。

2.光合作用的影响因素，如光照强度、CO2浓度、温度等。

难点：

1.光合作用过程中光反应和暗反应的相互联系和转换。

2.光合作用在自然界和农业生产中的应用理解。

解决办法：

1.通过实验演示和模型构建，帮助学生直观理解光合作用过程。

2.设置问题引导，引导学生逐步分析光合作用的影响因素，培养逻辑思维能力。

3.结合实际案例，如农业生产中的光合作用应用，帮助学生理解光合作用的重要性，增强学习的实践性。

教学资源

1.软硬件资源：植物细胞模型、显微镜、光合作用实验装置、电脑、投影仪。

2.课程平台：生物教学软件、在线实验平台。

3.信息化资源：光合作用原理动画、光合作用相关科普视频、光合作用实验数据。

4.教学手段：多媒体课件、实验报告模板、讨论引导问题清单。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“光合作用原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“光合作用中光反应和暗反应的区别是什么？”、“影响光合作用效率的因素有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光合作用的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解光合作用原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过光合作用在自然界中的作用案例，如植物生长、氧气产生等，引出“光合作用原理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光合作用的化学方程式、光反应和暗反应的过程，结合光合作用色素的作用和光合速率的测定实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同光照强度对光合作用的影响，并设计实验方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和实验方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光合作用原理。

实践活动法：设计小组讨论和实验，让学生在实践中掌握光合作用原理。

作用与目的：

帮助学生深入理解光合作用原理，掌握光合作用的化学过程和影响因素。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“光合作用原理”课题，布置设计光合作用实验报告的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与光合作用相关的拓展资源，如光合作用在农业生产中的应用案例、光合作用与环境保护的关系等。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告作业，巩固光合作用原理的学习。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的光合作用知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.光合作用的概念

-光合作用是绿色植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。

-光合作用是植物生长和发育的基础，也是地球上氧气和有机物质循环的关键。

2.光合作用的过程

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。

-光能吸收：叶绿素吸