15.2《答司马谏议书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

15.2《答司马谏议书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《答司马谏议书》是统编版高中语文必修下册的一篇古文，出自宋代文学家王安石的《王临川集》。本文以王安石与司马光就变法问题的争论为背景，通过书信形式阐述自己的政治观点。本文语言精炼，结构严谨，具有很高的文学价值和历史价值。教学时，要引导学生理解文章的写作背景和作者的观点，提高古文阅读能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章的写作背景和作者的政治观点，把握王安石变法的历史意义。

②掌握古代书信的写作特点，分析文章的论证结构，体会其逻辑严密和语言精炼。

③理解并背诵重要段落，提高古文阅读和鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解王安石与司马光在变法问题上的分歧，把握历史人物的思想深度。

②把握古代文言文中复杂句式的理解和翻译，提高文言文阅读的准确性和流畅性。

③通过对文章的分析，培养学生独立思考、批判性阅读的能力，以及对社会历史问题的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，包括《答司马谏议书》的相关课文。

2.辅助材料：准备与王安石变法相关的历史图片、司马光与王安石对话的文献摘录，以及古代书信的写作特点解析等。

3.教学视频：选择与王安石变法相关的历史纪录片片段，帮助学生更好地理解文章背景。

4.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语字典》等，以辅助学生理解和翻译文中的难点句子。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《答司马谏议书》的写作背景和作者观点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“王安石变法的目的是什么？”“司马光的反对理由有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解王安石变法的历史背景和司马光的反对观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《答司马谏议书》的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与王安石变法相关的历史纪录片片段，引出《答司马谏议书》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的论证结构，分析王安石的论点和论据，如“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析司马光的反对理由，并尝试从王安石的角度进行反驳。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如文言文中的难句翻译，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验从不同角度分析问题的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的论证结构和王安石的观点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析古代文献的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《答司马谏议书》的论证方法和作者的政治观点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与王安石变法相关的阅读任务，如阅读《王临川集》中其他相关文章，分析王安石的政治理念。

提供拓展资源：提供与王安石变法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《答司马谏议书》的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展