基于超星学习通的混合式教学模式应用研究--以中职《UG三维机械设计》课程为例.pdf

目录

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摘要V

ABSTRACTVII

第1章绪论1

1.1研究背景与问题的提出1

1.1.1研究背景1

1.1.2问题的提出2

1.2研究目的与研究意义3

1.2.1研究目的3

1.2.2研究意义3

1.3国内外研究现状4

1.3.1国外混合式教学研究现状4

1.3.2国内混合式教学研究现状5

1.3.3研究现状述评7

1.4基于超星学习通的混合式教学研究现状7

1.5研究内容及方法8

1.5.1研究内容8

1.5.2研究方法9

第2章相关概念及理论基础11

2.1相关概念界定11

2.1.1混合式教学模式11

2.1.2任务驱动教学法11

I

贵州师范大学硕士论文

2.2相关理论基础12

2.2.1构建主义理论12

2.2.2杜威的从做中学理论13

第3章课程教学现状与存在问题分析14

3.1访谈与问卷调查设计14

3.1.1访谈设计14

3.1.2问卷调查设计14

3.2中职《UG三维机械设计》课程教学现状分析14

3.2.1教师教学情况访谈结果分析14

3.2.2学生调查问卷结果分析16

3.2.3教学中存在的主要问题27

第4章基于超星学习通的混合式教学模式设计31

4.1教学模式设计原则31

4.1.1线上教学与线下教学相结合31

4.1.2理论与实际相结合31

4.1.3掌握知识与培养技能相结合31

4.1.4教学评价多元化32

4.2前期分析32

4.2.1教学对象分析32

4.2.2课程目标分析33

4.2.3教材内容分析33

4.3混合式教学模式设计34

II

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4.3.1教学环境设计34

4.3.2教学资源设计35

4.3.3教学过程设计37

4.3.4教学评价设计41

第5章基于超星学习通的混合式教学实践与效果分析43

5.1教学实践概括43

5.1.1教学实践对象43

5.1.2教学实践内容43

5.1.3教学实践目标44

5.2课前教学准备45

5.2.1线上教学环境准备45

5.2.2线上教学资料准备45

5.3教学实践过程46

5.3.1课前在线预习46

5.3.2课中面对面教学48

5.3.3小组任务探究53

5.3.4课后辅导55

5.3.5教学评价57