基于绘本的大班幼儿数感发展的实践研究.pdf

摘要

数感是个体对于数及数关系的一种感知，以及在此基础上产生的对于数知识

灵活运用的感悟。数感对幼儿发展具有重要作用和深远影响，5-6岁是脑发育的

第一个加速期，也是数感启蒙的重要时期。绘本阅读是人一生当中最早的读书启

蒙教育，也是促进幼儿主动学习的动力之一。本研究基于绘本对大班幼儿开展数

感教学活动，以期促进幼儿数感发展，提高幼儿数学素养，指导与深化幼儿园数

学教学的可持续发展。

本研究采用访谈法和测查法对S幼儿园的大班教师及被试幼儿进行现状分

析，采用行动研究法在数感的六个维度下开展基于绘本的实践教学活动。为了降

低同一数感维度下因改进教学策略而带来的影响，每次行动循环遵循计划-行动-

反思-再计划-再行动-再反思的螺旋上升路径。在行动中适时观察，行动后及时

反思和改进教学策略，经过为期三个月的行动研究后，量化结合质化对实践效果

进行分析。实践效果为：提高了幼儿的数感发展水平；增强了幼儿对数学学习的

兴趣；提升了合作教师对数感重要性的认识；得到了家长对本研究的肯定。

研究最后得出结论：绘本是开展数感教学的有效载体；基于绘本的数感教学

能够促进幼儿数感的发展；围绕绘本选择、教学设计、教学实施三个方面总结基

于绘本的数感教学相关策略。提出建议：重视绘本的数感教育价值，开发数感园

本课程；开展基于绘本的数感教研活动，提高教师专业技能；将数感活动融合在

幼儿一日生活中，及时施教；注重家园合作，形成教育合力。

关键词：数感，绘本，大班幼儿，实践研究

I

PracticalResearchontheDevelopmentofChildrensNumber

SenseinSeniorClassofKindergartenBasedonPictureBooks

Abstract

Numbersenseisaperceptionofnumbersandtheirrelationships,andthe

perceptionofflexibleuseofrelevantknowledgegeneratedonthisbasis.The

developmentofnumbersensehasanimportantandfar-reachingimpactonyoung

children.5-6yearsoldisthefirstacceleratedperiodofbraindevelopment,anditisalso

acriticalperiodfornumbersenseenlightenment.Picturebookreadingistheearliest

readingandenlightenmenteducationinoneslife,anditisalsoamajordrivingforceto

promotechildrensactivelearning.Thisresearchisbasedonthepicturebooktocarry

outthenumbersenseteachingactivitiesforthechildreninseniorkindergarten,inorder

topromotethedevelopmentofthenumbersenseofthechildrenintheclass,improve

thechildrensmathematicalliteracy,andguideanddeepenthesustainabledevelopment

ofthekindergartenmathematicsteaching.

Thisstudyusesmethodsincludinginterviewandsurveytoanalyzethepresent

conditionoftheteachersandchildrenintheseniorclassofSkindergarten,andusesthe

actionresearch