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4.6反比例（2）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：4.6反比例（2）

2.教学年级和班级：六年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解反比例关系的概念，学会运用反比例关系解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强数学思维和逻辑推理能力。同时，培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在进入本节课之前，已经学习了正比例关系的概念和性质，掌握了比例尺的应用，以及如何通过比例关系解决简单的实际问题。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习普遍表现出较高的兴趣，尤其是对数学问题解决能力的培养。他们在逻辑推理和抽象思维能力方面有所提高，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图形直观理解问题，有的则更倾向于通过计算和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反比例关系时，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解反比例关系的概念，尤其是如何区分正比例和反比例；二是将反比例关系应用于实际问题中，需要学生具备较强的逻辑推理和数学建模能力；三是学生在解决实际问题时，可能会遇到数据分析和运算错误的问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实例讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解反比例关系的定义和性质，引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解概念。

2.教学活动：设计“反比例游戏”活动，让学生通过实际操作感受反比例关系的变化，提高学生的直观感受和动手操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示反比例关系的图像和实例，通过动画和视频帮助学生直观理解抽象概念，增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布反比例关系的预习资料，包括PPT、教学视频和相关的数学问题，引导学生提前了解反比例的基本概念。

-设计预习问题：围绕反比例关系，设计一系列问题，如“什么是反比例？反比例有哪些特点？”等，鼓励学生思考并记录自己的初步理解。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况，确保每位学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解反比例关系的定义和性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点，并记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反比例关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的反比例现象，如速度和时间的关系，引入反比例的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反比例关系的定义、性质以及如何表示反比例关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实例找出反比例关系，并分析其特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解反比例关系的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反比例关系的概念和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与反比例关系相关的练习题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍和在线资源，鼓励学生进行进一步的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

-反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的反比例关系知识点和技能。

-通过拓