2024-2025学年九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

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教材分析

2024-2025学年九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

本节课内容围绕金属的化学性质展开，通过对比实验、化学方程式书写等教学活动，引导学生掌握金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应规律，提高学生的实验操作能力和化学知识应用能力。与课本紧密关联，符合九年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察，提升学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。增强学生的化学符号理解和运用能力，学会通过化学方程式表达化学反应。同时，培养学生对化学实验安全意识，树立正确的科学态度和价值观。

学情分析

九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对物质的性质和变化有一定的认识。然而，由于金属的化学性质涉及多个方面，学生对金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应规律理解可能存在难度。在知识层面上，学生已掌握基础的化学概念和原理，但对金属活动性顺序的理解可能不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能和化学方程式的书写能力有待提高。素质方面，部分学生可能对化学实验的安全操作意识不足。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生在实验操作时不够细心，可能导致实验结果不准确；部分学生在课堂上参与度不高，影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在面对复杂的问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

总体来看，九年级学生在学习金属的化学性质时，需要教师引导他们从基础概念出发，逐步深入理解金属的反应规律，并通过实验操作提升实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的化学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、酒精灯、镊子、金属片（铁、铜、锌）、稀盐酸、硫酸铜溶液、氧气发生装置。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：金属化学性质相关的教学视频、实验操作步骤图解、金属活动性顺序表电子文档。

4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了物质的分类，了解了金属的物理性质。今天，我们将一起探究金属的化学性质，揭开金属与氧气、酸、盐溶液等物质反应的神秘面纱。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课讲授

1.金属与氧气反应

（教师）首先，我们来看金属与氧气反应。同学们，拿出实验台上的铁片，观察一下它的颜色和质地。

（学生）铁片呈银白色，有金属光泽。

（教师）非常好。接下来，我们进行实验，将铁片放入充满氧气的集气瓶中，加热观察现象。

（学生）实验中，铁片表面逐渐变黑，产生了黑色的固体。

（教师）同学们观察得非常仔细。经过分析，我们得出结论：铁与氧气反应生成氧化铁。这是金属与氧气反应的一种典型现象。

2.金属与酸反应

（教师）接下来，我们探究金属与酸的反应。同学们，拿出试管中的锌片，观察一下它的表面特征。

（学生）锌片呈银白色，表面光滑。

（教师）很好。现在，我们将锌片放入稀盐酸中，观察现象。

（学生）锌片表面产生气泡，溶液逐渐变得无色。

（教师）同学们观察得非常认真。经过分析，我们得出结论：锌与盐酸反应生成氢气和氯化锌。这是金属与酸反应的一种典型现象。

3.金属与盐溶液反应

（教师）最后，我们来看金属与盐溶液的反应。同学们，拿出试管中的铜片，观察一下它的表面特征。

（学生）铜片呈红色，有金属光泽。

（教师）很好。现在，我们将铜片放入硫酸铜溶液中，观察现象。

（学生）实验中，铜片表面没有明显变化。

（教师）同学们观察得非常仔细。经过分析，我们得出结论：铜与硫酸铜溶液不发生反应。这是因为铜的活动性比铜离子小。

三、巩固练习

（教师）同学们，现在我们来做一些巩固练习。请根据以下金属的化学性质，判断它们能否与指定的物质发生反应。

1.铁与硫酸

2.铝与氢氧化钠溶液

3.镁与氯化钠溶液

（学生）通过练习，我们进一步巩固了金属的化学性质。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应规律。通过实验和练习，我们掌握了金属化学性质的基本知识。

（学生）老师，我们明白了金属的化学性质，也学会了如何判断金属与其他物质的反应。

五、布置作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.查阅资料，了解其他金属的化学性质。

2.根据所学的金属化学性质，设计一个简单的实验，验证金属活动性顺序。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课后反