《大堰河，我的保姆》《再别康桥》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《大堰河，我的保姆》《再别康桥》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《大堰河，我的保姆》《再别康桥》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《大堰河，我的保姆》《再别康桥》比较阅读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，通过对比阅读《大堰河，我的保姆》和《再别康桥》，感受不同诗歌风格的美学特征。

2.培养学生的文学鉴赏素养，引导学生理解诗歌中的意象、情感和表达技巧。

3.增强学生的文化理解力，让学生在阅读中体会诗人对家国情怀和个人情感的抒发，提升文化自信。

4.促进学生的语言建构与运用能力，通过分析诗歌语言，提高学生运用文学语言表达思想的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过诗歌阅读，对诗歌的基本形式、韵律和常见的表达手法有一定的了解。然而，对于比较阅读这一教学策略，以及如何从不同角度分析诗歌的异同，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对文学尤其是诗歌有着浓厚的兴趣，他们愿意探索和体验不同的文学形式。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力正在逐步形成，但可能还不够成熟。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在比较阅读《大堰河，我的保姆》和《再别康桥》时，可能会遇到以下困难：一是对诗歌中深层次情感的理解不够深入；二是难以把握不同诗歌风格之间的差异；三是缺乏有效的比较阅读策略。此外，学生在分析诗歌时可能会遇到语言表达上的障碍，以及如何将个人感受与诗歌内容相结合的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修下册教材，以及相关的诗歌文本复印件。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如诗人照片、诗歌背景图片，以及《大堰河，我的保姆》和《再别康桥》的创作背景资料。

3.教学媒体：利用多媒体展示诗歌原文，播放与诗歌相关的音乐或视频，以增强学生的感官体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生进行小组讨论和笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大堰河，我的保姆》《再别康桥》比较阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过诗歌？你们最喜欢的诗歌是哪一首？”

展示《大堰河，我的保姆》和《再别康桥》的诗歌片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍这两首诗歌的作者背景和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、韵律和表达手法。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其韵律、节奏和意象等基本元素。

详细介绍诗歌的组成部分，如诗行、诗句、韵脚等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《大堰河，我的保姆》和《再别康桥》作为案例进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、主题和情感表达，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这两首诗歌在文学史上的地位，以及它们对后世诗歌创作的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的意象”、“诗歌与情感”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试创作自己的诗歌。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大堰河，我的保姆》的创作背景：介绍艾青的生平、创作风格及其对中国现代诗歌的影响。

-《再别康桥》的历史