九年级化学上册 第四单元 课题2《水的净化》说课稿 （新版）新人教版[001].docx

九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究水的净化过程，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到水资源保护的重要性，培养节约用水、保护环境的责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：让学生了解水处理技术在社会发展中的作用，增强对科学技术的兴趣和关注。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等基本方法。

②掌握不同净化方法的应用场景和操作步骤，如使用明矾沉淀、活性炭吸附等。

③认识到化学在水资源净化中的应用，以及化学实验在环境保护中的重要性。

2.教学难点，

①理解沉淀、过滤、吸附等净化过程的化学原理，如化学反应、物理吸附等。

②在实际操作中，如何根据水质选择合适的净化方法，并掌握操作技巧。

③结合实际情况，分析水污染的原因，探讨水净化技术的改进方向。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新版《九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备与水净化过程相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备明矾、活性炭、滤纸、烧杯、漏斗等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有实验操作台，方便学生进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喝的水是从哪里来的？你们知道水是如何从自然界中的水变成我们日常饮用的自来水吗？”来激发学生的兴趣。

-展示自来水厂的水处理流程图，引导学生思考水净化的基本步骤。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究水的净化过程，了解不同的净化方法及其原理。”

2.讲授新知（20分钟）

-**沉淀**：介绍沉淀的原理，通过明矾溶解在水中形成胶状物质，吸附悬浮物，使其沉淀。展示实验操作步骤，并邀请学生参与实验观察沉淀现象。

-**过滤**：讲解过滤的原理，演示使用滤纸和漏斗进行过滤操作，强调过滤过程中滤纸的作用。

-**吸附**：介绍活性炭的吸附作用，通过实验展示活性炭对水中色素的吸附效果。

-**综合净化**：结合以上三种方法，讨论实际水处理过程中可能采用的综合净化流程。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一种水污染问题，并提出相应的净化方法。

-小组汇报：每个小组派代表向全班汇报讨论结果，教师点评并补充。

-实践操作：学生根据所学知识，尝试设计一个简单的家庭净水装置，并讨论其可行性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调水的净化原理和实际应用。

-提问：“今天我们学习了哪些净化方法？它们是如何工作的？为什么这些方法对保护水资源很重要？”

-引导学生思考：“我们在日常生活中如何做到节约用水，保护水资源？”

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，加深对水净化原理的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-调查社区中常见的水污染问题，并思考可能的解决方案。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等基本方法。

-学生能够识别不同水净化方法的应用场景，如沉淀适用于去除悬浮物，过滤适用于去除不溶性杂质，吸附适用于去除有机物和异味。

-学生能够解释化学在水资源净化中的应用，例如明矾的作用原理、活性炭的吸附特性等。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，掌握了实验基本技能，如正确使用实验器材、安全操作实验过程等。

-学生能够设计简单的实验方案，如家庭净水装置的设计，并能够分析其实施的可行性。

3.思维发展：

-学生在解决问题时能够运用逻辑思维，分析水污染的原因，并提出相应的净化措施。

-学生通过小组讨论和合作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

4.情感态度价值观：

-学生认识到水资源保护的重要性，增强了节约用水和环境保护的意识。

-学生通过学习，培养了科学探究的兴趣，对化学学科产生了更深的兴趣和热爱。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中采取简单的净水措施，提高家庭用水的质量。

-学生能够识别和解决周围环境中的一些