好玩的抢“10”（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docx

好玩的抢“10”（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

一、教学内容

《好玩的抢“10”》是人教版一年级上册数学教材第二单元《认识10以内的数》中的一节课。本节课通过“抢10”游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，认识10以内的数，理解数的顺序，并能进行简单的加减运算。教学内容包括：认识数字1-10，数的顺序，10以内的加减法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感：通过游戏活动，让学生在操作中感受数的概念，建立数感；2）符号意识：通过使用数字符号，让学生初步理解数学符号的意义；3）逻辑推理：在解决“抢10”游戏的过程中，培养学生的逻辑推理能力；4）直观想象：通过图形和实物操作，发展学生的直观想象能力；5）数学建模：将“抢10”游戏与数学问题相结合，培养学生的数学建模意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经初步接触了数字和简单的数学运算，对1-5的数字和加减法有一定的认识。他们能够识别这些数字，并能在老师的引导下进行简单的加法操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作和游戏来学习，而另一部分学生可能更习惯于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会在理解数字顺序和进行10以内的加减法运算时遇到困难。对于一些学生来说，数字的书写和记忆可能会成为挑战。此外，由于对数学运算的初步接触，学生可能对加减法的概念理解不够深入，需要通过大量的实践来巩固。教师需要关注这些潜在的问题，并通过适当的策略帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用游戏教学法，结合直观教学法，通过“抢10”游戏活动，让学生在游戏中学习数字和加减法。

2.教学活动：设计“抢10”游戏，让学生在游戏中练习数的顺序和10以内的加减法。同时，设置角色扮演环节，让学生扮演数字，加深对数字概念的理解。

3.教学媒体使用：利用实物教具（如数字卡片、计数器等）和多媒体课件，通过图像和声音的辅助，增强学生的直观感受和兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要来学习一个有趣的游戏——“抢10”。你们知道10是什么吗？对，10是我们今天要认识的一个数字。那么，你们想不想通过一个游戏来更好地认识这个数字呢？

（学生）想！

（老师）好，那我们就开始吧。

二、新课导入

1.认识数字1-10

（老师）首先，我们来认识一下1到10这些数字。请看大屏幕，这里有一些数字卡片，我会把它们随机发给大家。请大家仔细观察，找出自己手中的数字卡片。

（学生）观察数字卡片，找出自己手中的数字。

（老师）很好，现在请大家举起你们手中的数字卡片，让我们一起来读一读这些数字。

（学生）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（老师）非常好，大家都能正确地读出这些数字。接下来，我想请大家闭上眼睛，想象一下，这些数字就像好朋友一样，排成一排，从1开始，一个接一个地站在这里。现在，请你们用手指依次点出来。

（学生）闭眼，用手指依次点出数字1-10。

（老师）很好，大家都能正确地顺序说出这些数字。现在，让我们再来玩一个游戏，看看谁能够更快地记住这些数字。

2.“抢10”游戏规则讲解

（老师）接下来，我们来玩一个“抢10”的游戏。游戏规则是这样的：我会说出一个数字，你们需要迅速找到这个数字的卡片，并把它举起来。如果第一个找到并举起卡片的同学，就能得到一分。但是，如果你们找到了错误的数字卡片，就要扣一分。现在，请大家准备好，我要开始说了。

（学生）准备好，等待老师说出数字。

（老师）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。好，现在请你们开始“抢10”。

（学生）根据老师说的数字，迅速找到并举起相应的数字卡片。

3.游戏实践

（老师）很好，大家都很积极地参与游戏。现在，我们来统计一下得分情况。谁得分最高呢？

（学生）某某同学得分最高。

（老师）恭喜某某同学，你做得非常棒！接下来，我们再来玩一轮，看看能不能有新的冠军产生。

（学生）再次参与游戏，争夺冠军。

三、巩固练习

1.数字顺序练习

（老师）现在，我们来做一个数字顺序的练习。请看大屏幕，这里有一些打乱顺序的数字卡片，你们需要把它们重新排列成正确的顺序。

（学生）观察数字卡片，重新排列成正确的顺序。

（老师）很好，大家都能正确地排列出数字顺序。现在，请你们闭上眼睛，再尝试一次，看能不能不用看卡片就能记住这些数字的顺序。

（学生）闭眼，尝试记住数字顺序。

2.加减法练习

（老师）接下来，我们来练习一下10以内的加减法。请看大屏幕，这里有一些加