12 呼吸与空气 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版.docxVIP

12呼吸与空气说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版

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课程基本信息

1.课程名称：呼吸与空气

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和生命观念。通过观察和实验，学生能够学习呼吸与空气的关系，培养提出问题、设计实验、收集证据、分析解释的科学探究能力。同时，引导学生认识到空气质量对健康的重要性，增强环保意识。此外，通过学习呼吸过程，学生能够建立对生命现象的基本认识，培养生命观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸作用的概念及过程。

2.空气成分及其对人体健康的影响。

难点：

1.理解呼吸作用与能量代谢的关系。

2.识别空气中的有害物质及其来源。

解决办法：

1.通过直观演示和动画展示，帮助学生理解呼吸作用的生理过程。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察和记录数据，加深对呼吸作用的理解。

3.结合生活实例，引导学生识别空气质量的变化，提高对有害物质的识别能力。

4.利用多媒体资源，展示空气质量监测数据，增强学生对环保意识的认识。通过这些方法，帮助学生突破难点，形成对呼吸与空气关系的全面理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解呼吸与空气的基本知识，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察呼吸过程中的气体变化，增强学生的实践操作能力和科学探究意识。

3.利用多媒体资源，如视频、动画，展示呼吸系统的结构和空气污染的情景，提高学生的学习兴趣和直观理解能力。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，模拟空气质量监测和环境保护的场景，培养学生的环保意识和责任感。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段有关空气质量下降、人们呼吸困难的新闻报道视频，引起学生的注意和兴趣。

2.提出问题：引导学生思考空气质量对人体健康的影响，以及我们日常生活中如何关注和保护空气质量。

讲授新课（20分钟）

1.讲解呼吸作用的概念，展示人体呼吸系统图，解释呼吸作用的过程（吸入氧气、排出二氧化碳）。

2.通过实验演示，展示呼吸过程中氧气和二氧化碳的变化，让学生观察并记录实验数据。

3.讲解空气成分及其对人体健康的影响，强调空气质量对呼吸系统的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生讨论空气质量对日常生活的影响，以及如何保护空气质量。

2.实践练习：设计一个小游戏，让学生在游戏中学会如何辨别空气质量的好坏，并思考如何采取行动改善空气质量。

课堂提问（5分钟）

1.提问：呼吸作用过程中，氧气和二氧化碳分别在哪个部位发生交换？

2.提问：空气质量对健康有什么影响？

师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生回答问题，并给予评价和鼓励。

2.学生之间互相交流讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，并拓展相关知识。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟空气质量监测和环境保护的场景，培养学生的环保意识和责任感。

2.设计一个小游戏，让学生在游戏中学会如何辨别空气质量的好坏，并思考如何采取行动改善空气质量。

1.教师总结本节课所学内容，强调呼吸与空气的关系。

2.布置作业：让学生回家后观察并记录家中的空气质量，思考如何改善家庭环境。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.讲解呼吸作用的概念（5分钟）

b.实验演示（5分钟）

c.讲解空气成分及其对人体健康的影响（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《空气中的故事》：介绍空气的组成、空气污染的来源和危害，以及如何改善空气质量。

-《呼吸与健康》：探讨呼吸系统疾病与空气质量的关系，以及如何通过改善空气质量来预防疾病。

-《我们的地球》：介绍地球大气层的基本知识，包括臭氧层、温室效应等，以及人类活动对大气层的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭、学校周围地区的空气质量数据，分析空气质量的变化趋势，并尝试提出改善措施。

-组织学生进行实地调查，如观察公园、街道的空气质量，了解植物对空气质量的影响。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，查找关于空气质量的历史案例，了解不同地区空气质量问题的解决方法。

-设计一个关于空气质量保护的小项目，如制作空气质量监测器