活动二《新旧物品比一比》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

活动二《新旧物品比一比》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本课《新旧物品比一比》以四年级下册综合实践活动沪科黔科版为基础，以生活实际为背景，引导学生观察、比较新旧物品，培养学生发现问题的能力。通过对比分析，让学生了解新旧物品在材质、功能等方面的差异，提高环保意识。教学设计注重学生参与，通过小组合作、探究活动，培养学生的团队协作能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的环保意识；发展学生的实践操作能力，增强学生的团队协作精神；激发学生的问题意识，提升学生的创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的观察力和初步的比较分析能力，对物品的基本特性有所了解，但系统性的比较新旧物品的意识和方法尚需培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日常生活物品充满好奇，对环保话题有较高的关注度。学生的学习能力方面，部分学生可能擅长观察和动手操作，而部分学生可能在逻辑思维和表达上存在一定困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和比较新旧物品时，可能难以区分物品的细微差异，或者在分析过程中缺乏系统性；在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题；此外，对于环保意识的提升，部分学生可能难以将理论应用到实际生活中。

四、教学资源

-软硬件资源：实物新旧物品（如旧衣物、旧玩具、旧家电等），多媒体设备（投影仪、电脑等）。

-课程平台：学校教学平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：环保教育视频、图片库，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：小组合作学习材料包，包括记录表、讨论指南等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新旧物品比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有发现家里有些物品用久了，就会变得和新的时候不一样？”

展示一些新旧物品对比的图片或视频片段，让学生初步感受新旧物品的变化。

简短介绍本节课的主题“新旧物品比一比”，为接下来的学习打下基础。

2.新旧物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新旧物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新旧物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新旧物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新旧物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新旧物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新旧物品案例进行分析，如旧衣物改造、旧家电回收利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新旧物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环保和资源节约的影响，以及如何通过创新思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新旧物品相关的话题进行深入讨论，如“如何提高旧衣物的利用率”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新旧物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新旧物品比较的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新旧物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新旧物品比较在环保和资源节约方面的意义，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的新旧物品，思考它们之间的差异，并尝试提出改进或再利用的建议。

要求学生下节课分享自己的观察和想法，以促进知识的进一步内化和应用。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保杂志和书籍：介绍环保知识，如《绿色中国》、《环境科学》等。

-环保组织网站：提供环保新闻、活动信息，如世界自然基金会（WWF）等。

-新旧物品改造教程：展示如何将旧物品改造成有用的物品，如DIY手工书籍、视频教程等。

-环保纪录片：通过观看纪录片，了解全球环保现状和挑战，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保杂志和书籍，增加环保知识储备。

-组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

-引导学生观看环保纪录片，培