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小电动机转起来（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学人教鄂教版

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教材分析

《小电动机转起来（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学人教鄂教版》

本节课选自人教鄂教版五年级下册科学教材，主要介绍电动机的构造、工作原理及在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，培养他们观察、思考和实践的能力。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们对科学的认识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和动手操作，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解电动机转动的原理，发展学生的逻辑思维。

3.科学态度：培养学生实事求是、勇于探索的科学态度，激发对科学现象的好奇心和探究欲。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过简单的电路知识，了解了电流、电压和电阻的基本概念，对电路的连接和断开有了一定的理解。此外，他们还接触过一些基本的物理现象，如磁铁的吸引和排斥。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电动机这类能够将电能转化为机械能的设备表现出浓厚兴趣，他们喜欢动手操作和观察实验现象。在能力上，五年级的学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电动机原理时可能会对电磁感应的概念感到抽象难以理解，同时，在实验操作过程中可能会遇到电路连接错误或者电动机不转等问题，这些都可能成为他们学习的挑战。此外，如何将理论知识与实际应用结合起来，也是学生需要克服的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电动机模型、电路元件（电池、导线、开关、灯泡）、磁铁、实验桌椅、安全防护用品。

-软件资源：科学探究软件、教学PPT、电动机原理动画演示。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学视频、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一个正在运行的电动机模型，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是如何工作的？”

-提出问题：引导学生思考电动机在工作时涉及的科学原理，如“电动机为什么会转动？它与电有什么关系？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题“小电动机转起来”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介电动机：介绍电动机的组成部分（转子、定子、电刷、换向器等），并解释各部分的作用。

-工作原理：通过PPT和动画演示，详细讲解电动机的电磁感应原理，即电流通过线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用使电动机转动。

-实际应用：结合生活中的实例（如电风扇、电动车等），让学生了解电动机在现实生活中的应用。

3.实验演示与操作（用时10分钟）

-教师演示：进行电动机的实验演示，展示电动机的组装和运行过程，让学生直观感受电动机的工作原理。

-学生操作：分组进行电动机的组装实验，让学生亲自动手，观察并记录电动机转动的情况，体验实验的乐趣。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生巩固电动机的工作原理和应用知识。

-讨论交流：学生相互交流答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于电动机的工作原理、组成部分及应用，检查学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论电动机在不同应用场景中的作用和重要性，教师参与讨论，引导学生的思维。

6.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一些实际生活中的问题，如“为什么电动车比自行车跑得快？”，让学生运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：引导学生思考电动机对现代社会的影响，激发学生的创新意识和科学探究精神。

7.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调电动机的工作原理和应用。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

8.课堂结束（用时5分钟）

-教师宣布下课，学生整理实验器材，离开教室。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电动机的发明与发展》：介绍电动机的历史背景、重要发明家及其贡献。

-《电动机的种类与应用》：详细讲解不同类型电动机的特点和应用领域。

-《电动机的能效与环保》：探讨电动机的能效标准及其对环境保护的影响。

-《科学美国