《我们奇妙的世界》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

我们奇妙的世界第二课时

围绕本单元的语文要素，课堂开始即引导学生先从整体入手，了解课文从哪几个方面来写世界的奇妙的。着眼于作者的写法，引导学生关注看似平常的一个“再”字，体会文章过渡的巧妙和自然。设计思路

学习目标1.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪些方面写出大地的奇妙的。2.结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。3.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。

复习导入升起呈现降落映射变幻闪烁结合画面，运用这组词语，说说文中描写天空的内容。

复习导入作者抓住与天空密切相关的事物，通过表现它们的动态，呈现天空在一天里的变化，让我们感受到这些事物充满了生命的活力。这节课我们要重点学习写“大地”的这部分内容，继续领略这奇妙的世界。

大地奇妙作者是怎样把读者的视线从“天空”转向“大地”的呢？第九自然段“再看大地的珍藏——”将描写的对象转向大地。一个“再”字承接上文，引出下文。

大地这部分内容又是按照怎样的顺序来写的呢？按照春——夏——秋——冬的顺序来写。大地奇妙春夏秋冬

文中明确写了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？文中虽然没有直接点明“春天”，但第十自然段写了植物生长的奇迹，体现了春的生机，这就是在写春天。大地奇妙

边读边圈画出在夏日、秋天、冬天可以看到的事物，并思考：为什么作者认为看到的事物是有生命的？大地奇妙

植物在生长，播种后生根，发芽，开花。水果成熟了，五颜六色的，十分诱人。大树枝繁叶茂，带来了绿荫。蝴蝶在翩翩起舞，鸟儿在振翅飞翔。秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。……大地奇妙

道路上好像洒满了光芒。作者为何以这种方式写落叶？作者抓住的是落叶的色泽，因为金色的落叶是秋天一道靓丽的风景。这样写，承接了上文的内容（秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了）。作者运用了比喻的手法，写出了落叶的神奇。大地奇妙

蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。作者是如何来描写小动物的？写的都是小动物的动作。这样写，让我们感受到小动物的生命力。……大地奇妙这样的描写，让我们感受到了动态之美。

冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。大地奇妙房檐冰柱

“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”有什么共同点？“落下的小水滴”和“珍珠”有什么共同点？大地奇妙冬天，房檐上结冰是常见的景象，可通过作者的描写，让人感受到不管是冰冻三尺时还是积雪融化时，都是那样美，那样具有生命力。

课文第九至十六自然段，作者抓住大地上春、夏、秋、冬四季中最有特点的事物，大到四季轮回，小至播种到开花、结冰与融化的变化，都表现出世界的奇妙和生命的活力。结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。大地奇妙

只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。课题总结你发现作者强调了什么？

第十七自然段列举了几样极普通的事物：卵石、模型、羽毛，它们美在何处？课题总结只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中获得美的发现，只有坚持观察，寻找，我们才能练就一双发现美的眼睛，才能更好地体验奇妙的世界。

找一找生活中还有哪些普通而又美的事物，写一写它们的美。作业布置