部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件.pptx

记金华的双龙洞（第一课时）

谈话导入，学习新课同学们，你们喜欢旅游吗？在你游览过的景点中，你最喜欢哪一处景点？你能将印象最深的景色描绘出来吗？

看来，同学们去过的地方可真不少，那么，你们有谁去过溶洞吗？今天，就让我们跟随叶圣陶一起去金华的双龙洞游览一番吧！

浙漆臀簇蜿蜒初读课文，解决字词

浙江一簇臀部漆黑蜿蜒杜鹃气势聚集拥挤心情生字词认读zhècùtúnqīwānyándùjuānjùyōng

脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏yíélùrǔsǔn

词语解释盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳：鲜明艳丽；明丽。突兀森郁：形容山势高峻，树木繁茂。突兀，山峰高高耸起的样子；森郁，形容树木多而茂盛。空隙：窟窿眼儿。稍微：表示数量少或程度浅。蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

石钟乳：在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。名目：事物的名称。变化多端：形容变化极多，使人难以把握。

再读感知，梳理游览顺序默读课文，梳理作者的游览顺序。☆出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。☆在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。☆这就是外洞。☆虽说是空隙。可也容得下一只小船进出。☆这就到了内洞。☆我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

依据这些句子，理清作者游览双龙洞的顺序。路上——（）——（）——（）——（）——出洞洞口外洞孔隙内洞

这些介绍行踪的句子在课文中有什么作用？可以利用过渡句写清游览的顺序。

我们在写游记时，也可利用过渡句来写清游览的顺序。

第一部分(第1自然段)开门见山，直接点出游览双龙洞的时间、地点。具体描写游览过程（第2~3自然段介绍去双龙洞路上的见闻；第4自然段依次描写洞口和外洞；第5自然段写孔隙；第6~7自然段写内洞）。用一句话简述出洞。第三部分(第8自然段)第二部分(第2~7自然段)

从段落篇幅上来看，作者重点描写了哪些地方？孔隙和内洞。

对照阅读，找出行文线索全文的行文线索是什么？游览路线。

再次快速默读课文，思考文章另一条线索是什么？文章另一条线索是泉水。

路上：“一路迎着溪流。”洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里面出来的。”外洞：“泉水靠着洞口的右边往外流。”孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”

读一读这些句子，你发现了什么？1.每一处景点，作者都写到了泉水的来路。2.作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。

总结全文本堂课，我们整体把握了课文内容，理清了作者的游览顺序，同时还找出了文章的两条行文线索，我们在写游记时，也要注意按照一定的顺序，把游览过程写清楚。

布置作业本找两篇游记读一读，想一想作者是怎样把游览顺序写清楚的。

板书设计路上洞口外洞孔隙内洞出洞

记金华的双龙洞（第二课时）

整体回顾，导入新课《记金华的双龙洞》是按照什么顺序来写的？作者的游览路线是怎样的？全文的行文线索是什么？

《这节课让我们继续跟随叶圣陶的脚步，去游览路上、洞口、外洞、孔隙、内洞。

将下面词语按一定顺序进行排列，说出排序的理由。昏暗盘曲而上合适突兀森郁聚集盘曲而上突兀森郁聚集合适昏暗路途见闻洞口看山势外洞较宽敞孔隙运输内洞

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。聚焦路上，欣赏景色生机勃勃数量众多

写出了溪流随着山势变化的特点。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。艳丽的春色由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。反义词写出溪流的形写出溪流的声溪流缓急不一烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！

沿途的景色已如此美丽，双龙洞自然更值得一游；烘托了作者当时游兴很浓，心情舒畅。作者为什么要用两个段落来写沿途的见呢？

抓住重点，感知景物特点双龙洞的外洞、孔隙和内洞各有什么特点？游览地点特点外洞高大、宽敞孔隙狭小内洞黑、