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《3动物的保护色》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教学内容

《3动物的保护色》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

教材章节：综合实践活动——《动物的世界》

内容：本节课主要围绕动物的保护色展开，通过观察动物图片、阅读相关资料，了解动物保护色的种类、形成原因及其作用，培养学生的观察能力、阅读能力和动手能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-确定动物保护色的种类：本节课的重点是帮助学生识别和区分动物保护色的种类，如拟态、伪装色、警告色等。例如，通过展示猫头鹰和变色龙的图片，引导学生观察它们的颜色如何与环境融为一体，从而理解拟态和伪装色的概念。

-理解保护色的作用：重点在于解释保护色对动物生存的意义，如帮助捕食和避免被捕食。通过实例说明，如猫头鹰的保护色如何使其在夜间捕食时不易被发现。

2.教学难点

-保护色形成的原因：难点在于理解动物保护色形成的原因，包括生物进化、自然选择等。例如，通过讨论为什么有些动物会发展出与周围环境相同的颜色，帮助学生理解这一进化过程。

-保护色的应用：难点在于将保护色的概念应用于实际生活，如设计服装、建筑等。通过小组讨论，让学生思考如何运用保护色的原理来设计一种能够融入环境的服装或建筑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、笔记本电脑、动物图片资料库

-课程平台：长春版三年级下册综合实践活动课程平台

-信息化资源：动物保护色相关的视频资料、在线互动问答平台

-教学手段：实物模型、动物标本、彩色卡片、课堂讨论小组活动记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并描述动物的颜色和形态。

-提问：“你们知道为什么有些动物的颜色和周围环境非常相似吗？”

-引出课题：“今天我们就来学习动物的保护色。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示不同种类的动物图片，如变色龙、斑马、猫头鹰等，介绍它们的保护色。

-讲解保护色的种类：拟态、伪装色、警告色，并举例说明。

-通过视频资料展示动物保护色的形成过程，如变色龙变色的过程。

-小组讨论：让学生分组讨论动物保护色的作用，如捕食、逃避天敌等。

-教师总结：强调保护色对动物生存的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-互动游戏：“找不同”，教师展示两组动物图片，一组有保护色，一组没有，让学生找出不同之处。

-实物观察：展示动物标本或模型，让学生观察并描述其保护色。

-小组任务：每组选择一种动物，研究其保护色，并制作成海报展示。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括保护色的种类、形成原因和作用。

-学生分享小组讨论的成果，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生观察家中的宠物或周围环境中的动物，记录它们的颜色和形态，思考它们可能具有的保护色。

-下节课准备：收集有关动物保护色的故事或案例，准备在下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述动物的保护色种类，如拟态、伪装色、警告色等。

-学生理解了动物保护色的形成原因，包括生物进化、自然选择等生物学概念。

-学生掌握了保护色对动物生存的意义，能够解释保护色在捕食和逃避天敌中的作用。

2.观察能力：

-学生通过观察动物图片和实物，提高了观察能力，能够细致地描述动物的颜色和形态。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度观察和分析问题。

3.阅读理解能力：

-学生通过阅读教材和相关资料，提高了阅读理解能力，能够从文字中提取关键信息。

-学生在讲解和分享动物保护色故事时，能够将文字信息转化为口语表达。

4.思维能力：

-学生在思考动物保护色如何应用于实际生活时，发展了批判性思维能力。

-学生通过设计服装或建筑模型，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

5.合作能力：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和分享，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.环境保护意识：

-学生通过学习动物保护色，增强了环境保护意识，认识到生物多样性的重要性。

-学生在了解动物生存困境时，产生了关爱动物、保护自然环境的责任感。

7.个性化学习：

-学生在家庭作业中，通过观察家中的宠物或周围环境中的动物，实现了个性化学习。

-学生在收集和分享动物保护色故事或案例时，展示了个性化思考和表达。

教学反思与总结

今天上了关于《动物的保护色》这一课，总的来说，我觉得收获颇丰，但