2023七年级英语上册 Starter Module 2 My English lesson Unit 1 Open your book说课稿 （新版）外研版[001].docxVIP

2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit1Openyourbook说课稿（新版）外研版

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握打开课本、寻找单词和句子等基本操作，培养他们良好的英语学习习惯。通过本节课的学习，学生能够熟练地使用英语进行简单的自我介绍，提高他们的英语口语表达能力。同时，本节课还注重培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并使用基本的英语句型进行自我介绍，提升英语口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过课本中的练习，学会在语境中运用所学知识。

3.学习兴趣：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力，通过互动和游戏活动，提高学习积极性。

4.文化意识：了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确地发音和拼写单词，如book、open等。

2.学生能够运用所学句型进行自我介绍，如Iam...。

难点：

1.学生在发音时容易混淆元音和辅音，影响单词的正确发音。

2.学生在运用句型进行自我介绍时，可能存在语法错误或表达不够流畅。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，让学生在课堂上多听、多说，加强发音练习。

2.设计发音练习环节，让学生通过对比不同元音和辅音的发音，提高辨别能力。

3.利用游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍，减少语法错误，提高语言表达的流畅性。

4.针对学生的个体差异，给予个别辅导，帮助学生克服发音和语法上的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit1Openyourbook》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如课本封面、学生使用的课本等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解课本内容。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示单词和句型，以及教学卡片，用于游戏和练习。

4.教室布置：布置教室，确保学生能够舒适地坐在一起，同时设置一个互动区域，用于小组活动和角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit1Openyourbook》相关PPT，明确预习目标，如认识课本封面、目录和部分单词。

设计预习问题：围绕课本封面设计问题，如“Doyouknowwhatthisbookisabout?Canyoufindsomekeywordsonthecover?”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或参与线上讨论的情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT了解课本内容，识别关键词。

思考预习问题：学生思考并回答预习问题，如预测课本主题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示课本封面，提出问题“Whatdoyouthinkthisbookisabout?”激发学生对英语学习的兴趣。

讲解知识点：讲解单词“book”、“open”等，并展示如何打开课本。

组织课堂活动：设计“FindandRead”活动，让学生寻找并阅读课本中的句子。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考单词和句型的含义。

参与课堂活动：学生积极参与寻找和阅读活动，实践所学。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单词和句型，帮助学生理解。

实践活动法：通过寻找和阅读活动，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后练习打开课本并阅读一篇文章。

提供拓展资源：推荐相关的英语阅读材料，如小故事或文章。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成阅读作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读拓展知识。

作用与目的：

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《2023七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit1Openyourbook》的学习内容主要集中在基础的英语词汇和句型，以及如何使用课本。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-英语国家文化：介绍英语国家的教育体系、课本的使用习惯以及课堂互动方式