《小马过河(第一课时)》教案.docxVIP

《小马过河(第一课时)》教案

教学目标

1．认识“棚、驮”等14个生字，能读准多音字“坊”，会写“愿意”两个字。

2．能根据提示语、对话内容，体会人物心情，读出恰当语气。

教学内容

教学重点：

1.学习识字、写字，初步了解课文内容。

2.感受人物心情的变化，读出恰当的语气。

教学难点：

1.感受人物心情的变化，读出恰当的语气。

教学过程

一、小马引题提出疑问

1.读题，你有什么问题想问问小马？（预设：为什么要过河？怎么过河？成功过河了吗？）

2.小马想告诉大家，这些问题的答案其实都藏在课本里，让我们赶快读读他的故事吧！

二、走进故事读好心情变化

（一）借助字词明白故事起因

1.认读词语，交流识字方法。

2.读一读，记一记。（会读了，给☆涂上颜色）

3.结合插图，理解“驮”，用上词语说说过河的原因：

（二）读故事，说故事

1.自由读1-3自然段内容，一边读一边想象画面，想象一下故事里的小马带着怎样的表情。

2.你看到了小马哪几种表情？（一开始是高兴的表情，后来是为难的表情）

3.从哪些句子感受到小马很高兴？把句子找到读一读。（结合生活理解：连蹦带跳）

4.“怎么不能”是什么意思？能换种说法吗？（为什么不能？当然可以！）从这句话我们可以感受到小马心里很愿意帮妈妈做事情。这句话是有魔力的，平时别人请你帮忙的时候，我们就可以用这句话回复别人，别人就知道你是非常愿意的了。

①现在老