Unit 3 Learning better 第3课时 (教学设计) Part A Lets spell三年级英语下册（人教PEP版2025）.pdf

Unit3Learningbetter

PartALet’sspell教学设计

单元Unit3课时第3课时

What:本节课中陈洁和张鹏制作风筝，在制作过程中学习字母组合i-e在单词中的发音。

Why:通过Let’sspell的学习，让学生掌握字母组合i-e在单词中的发音，并能够使用发音规

语篇研读则拼读更更多含有字母组合i-e的单词。

How:通过Let’slearn的学习，让学生能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方

法，感受单词拼读学习的乐趣。

通过本课时学习，学生能够：

1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合i-e在单词中的发

音。（学习理解）

2.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼

读。（应用实践）

3.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能

够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学惯。（迁移创新）

教学目标完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

kite,write,nine,nice,five

【核心句型】

Let’smakeakite.

Writenumbernine.

Thekiteisnice!

Highfive!Highfive!

重点：

1.能够在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合i-e在单词中的发

音。

2.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼

教学重难点

读。

3.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能

够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学惯。

难点：

1.能够在拼读过程中掌握字母组合i-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼

读。

2.能够学习并掌握字母组合i-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣；能

够保持浓厚的学习兴趣，养成良好的英语学惯。

三年级上学期，学生已经学习过英语26个字母的发音了，对于学习字母发音并不陌生，但

难点是平时运用这些发音规律进行拼读训练的机会非常少，导致的结果是：学过了自然拼读

学情分析但依然不会运用发音规律拼读新单词。在上册第3单元，学生已经学过元音字母Ii的读音以

及在单词中的发音规律了，本节课学习字母组合i-e在单词中的发音，学生有一定的词汇基

础。

教学工具ppt

教学

情境教学法，任务型教学法，对话交际法

方法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

在看、听、读、chant的Activity1:Singasong教师带领学生一起唱儿歌。

活动中学习、感悟字母学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。

组合i-e在单词中的发音T:First,let’ssingasongt