Unit4 Hows the weather today（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docx

Unit4Howstheweathertoday（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教精通版英语四年级上册Unit4Howstheweathertoday?为主题，旨在让学生掌握天气类词汇和询问天气的日常交际用语。设计思路如下：

1.通过图片、实物等直观教具，引导学生认识不同的天气现象，如sunny、cloudy、rainy等。

2.创设生活情境，让学生在实际语境中学习并运用Howstheweathertoday?及其回答。

3.设计趣味性活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

4.结合课本内容，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的书写能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习天气类词汇和日常交际用语，培养学生正确理解和运用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同天气现象的特点，培养他们对天气变化敏感的文化意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中运用所学知识，培养他们观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过趣味性活动和小组合作，激发学生学习兴趣，提高他们自主学习、合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握天气类词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

②学会使用Howstheweathertoday?及其回答，进行日常交际。

③能够在真实情境中描述和询问天气情况。

2.教学难点

①天气类词汇的正确发音和拼写，尤其是windy和snowy等含有不常见字母组合的单词。

②在实际语境中灵活运用所学句型，根据不同天气情况做出恰当的回答。

③培养学生根据天气变化进行思考和预测的能力，如了解不同天气对生活的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备天气相关的图片、视频，以及电子白板或PPT用于展示和互动。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如白板、笔和擦板。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，向学生展示一系列不同天气的图片，如晴天、多云、雨天等，并询问学生：“你们知道这些天气的英语怎么说吗？”

-学生自由发言，教师根据回答给予肯定和纠正。

-接着，教师提出问题：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”让学生分享个人喜好和感受。

-通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的课文，引导学生学习天气类词汇和Howstheweathertoday?句型。

①教师指着课文中的图片，逐一教授sunny、cloudy、rainy等词汇，确保学生正确发音。

②教师示范如何使用Howstheweathertoday?及其回答，并让学生跟读模仿。

③教师通过情景对话，如“Todayissunny.Howstheweatherinyourcity?”，让学生在实际语境中练习使用所学知识。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成，巩固天气类词汇和句型的使用。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的练习成果，互相纠正错误，共同进步。

-教师选取几名学生上台展示练习成果，并给予点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道不同天气对我们的生活有什么影响吗？”引导学生思考并回答。

-教师根据学生的回答，进一步提问：“如果明天要下雨，我们应该怎么做？”让学生提出自己的建议。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟不同天气情况下的对话，如询问天气、讨论出行计划等。

-在角色扮演过程中，教师及时给予反馈，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

5.情境互动与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“天气猜猜猜”，让学生根据教师描述的天气情况，猜测是哪种天气。

-学生在游戏中积极思考，提高观察、分析和解决问题的能力。

-游戏结束后，教师总结本次课程的收获，强调天气对生活的影响，培养学生的文化意识。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注天气情况，用英语描述天气，提高语言运用能力。