6.1 细胞的增殖说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.docx

6.1细胞的增殖说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

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教学内容

本节课内容选自人教版高中生物必修一教材，具体章节为“细胞的增殖”。本节课主要围绕细胞的分裂过程、细胞周期的概念、有丝分裂和减数分裂的特点及其意义展开。通过学习，学生将掌握细胞增殖的基本原理和过程，理解细胞周期和细胞分裂在生物学研究中的重要性。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析细胞增殖过程，理解细胞周期和分裂方式对遗传信息传递的影响。

2.科学探究：通过实验和观察，学生能够设计实验方案，探究细胞增殖的规律，提高实验操作和数据分析能力。

3.生命观念：使学生形成对细胞增殖的全面认识，理解细胞分裂在生物体生长发育和遗传变异中的作用。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用于解释生物学现象，如细胞分裂在生物体发育和疾病发生中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞周期与有丝分裂的过程：重点讲解细胞周期的各个阶段（间期、前期、中期、后期、末期）及其特点，以及有丝分裂各个时期的具体变化。

-减数分裂的特点：强调减数分裂与有丝分裂的区别，特别是同源染色体联会、交叉互换和独立分配等过程。

-细胞增殖的意义：阐述细胞增殖在生物体生长发育、遗传变异和修复损伤中的作用。

2.教学难点

-细胞周期的精确调控：理解细胞周期中各个阶段如何精确调控，以及失控可能导致细胞癌变等病理过程。

-减数分裂的交叉互换与独立分配：解释同源染色体联会、交叉互换的遗传学意义，以及独立分配如何保证遗传多样性。

-细胞增殖与遗传信息传递的关系：分析细胞增殖过程中遗传信息的传递方式，以及如何影响生物体的遗传特征。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、显微镜、细胞培养箱、实验记录本。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台（用于课后资源拓展）。

-信息化资源：细胞周期和分裂过程的动画演示视频、细胞分裂的图片资料库、相关实验的虚拟实验软件。

-教学手段：实物模型演示、课堂实验操作、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习高一生物必修一中的“细胞的增殖”这一章节。大家可能已经知道，生物体要生长发育、繁殖后代，都离不开细胞的增殖。那么，细胞的增殖是怎样的过程呢？它对生物体的生长发育又有哪些意义呢？接下来，让我们一起揭开细胞增殖的神秘面纱。

二、新课导入

1.引导学生回顾细胞的基本结构，激发学生对细胞增殖的兴趣。

老师：“同学们，我们上节课学习了细胞的基本结构，今天我们来思考一下，细胞的增殖与这些基本结构之间有什么关系呢？”

2.提出问题，引发学生思考。

老师：“细胞的增殖有哪些特点？它在生物体生长发育过程中扮演着怎样的角色？”

三、新课讲解

1.细胞周期与有丝分裂过程

（1）介绍细胞周期的概念和各个阶段的特点。

老师：“细胞周期是指从一次细胞分裂完成时开始，到下一次细胞分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期。分裂间期分为G1期、S期和G2期，分裂期分为前期、中期、后期和末期。”

（2）讲解有丝分裂的各个时期的特点和变化。

老师：“在有丝分裂过程中，细胞核内的染色体经过复制，然后在纺锤丝的牵引下，均匀地分配到两个子细胞中。具体来说，前期染色体逐渐缩短、变厚，出现姐妹染色单体；中期染色体排列在细胞中央；后期染色体被拉向两极；末期细胞分裂为两个子细胞。”

（3）分析有丝分裂的意义。

老师：“有丝分裂是生物体生长发育、繁殖后代的基础。它保证了亲代和子代细胞的遗传稳定性，有利于生物体的生长发育和修复损伤。”

2.减数分裂的特点

（1）介绍减数分裂的概念和与有丝分裂的区别。

老师：“减数分裂是生殖细胞形成过程中的特殊分裂方式，它与有丝分裂的主要区别在于同源染色体的联会、交叉互换和独立分配。”

（2）讲解减数分裂的各个时期的特点和变化。

老师：“减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。在减数第一次分裂中，同源染色体联会、交叉互换；在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分离，染色体分配到两个子细胞中。”

（3）分析减数分裂的意义。

老师：“减数分裂是生物体繁殖后代的基础。它通过染色体数目的减半，保证了亲代和子代染色体数目的稳定性，有利于遗传多样性的形成。”

3.细胞增殖与遗传信息传递的关系

（1）介绍细胞增殖过程中遗传信息的传递方式。

老师：“在细胞增殖过程中，遗传信息通过DNA复制和染色体的分配得以传递。DNA复制保证了遗传信息的准确性，染色体的分配保证了亲代和子代细胞遗传特征的稳定性。”

（2）分析细胞增殖与遗传信息传递的关系。

老师：“细胞增殖是遗传信息传递的基础。通过细胞增殖，生物体的遗传特征得以传承和延续，同时也有利于生物体的生长