第四单元习作教学《那一次，我懂得了坚持》指导 统编版语文九年级下册 .docxVIP

第二学期初中（部编版）九年级下册教材第四单元课本习作教学指导《那一次，我懂得了坚持》

题材分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法、范文、范文分析、写作类型的指导

选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。

提示:1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。

2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。

3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。

一、题材分析

1.宽泛性与开放性

本单元的习作题材较为宽泛，给予学生较大的创作空间。可以是关于社会现象、个人成长、文化传承等多方面的内容。

这种开放性有助于激发学生从不同角度思考问题，挖掘自身的经历和感悟。

2.与生活及社会的联系

学生能够联系生活实际，如校园生活中的人际关系、家庭中的亲情故事等。也可以关注社会热点，像环保问题、科技发展对生活的影响等，将其融入到习作中。

二、审题立意

1.精准审题

学生需要仔细研读题目要求，明确题目中的关键词。例如，如果是关于“变化”的主题，要确定是写人、事还是环境的变化。

区分题目类型，是命题作文、半命题作文还是材料作文，根据不同类型确定写作方向。

2.多元立意

积极向上的情感立意：如通过描写家庭的温暖，表达对亲情的感恩之情。

社会责任感立意：针对社会上的不文明现象，倡导文明新风尚。

哲理思考立意：从生活中的小事感悟人生的道理，像“失败是成功之母”等。

三、行文结构

1.开头

引人入胜式：可以用一个有趣的故事、一句富有哲理的话或者一个惊人的现象开启文章。例如，“在这个信息爆炸的时代，每天都有无数的新鲜事发生，但有一件小事，却像一颗种子，在我心中生根发芽。”

开门见山式：直接阐述文章的主题或核心观点。“我想谈谈我对校园欺凌现象的看法。”

2.中间

分层论述：如果是议论文，按照论点、论据、论证的顺序进行分层阐述。比如论点是“诚信是做人的根本”，论据可以列举古今中外关于诚信的故事，然后进行分析论证。

情节推进：若是记叙文，按照事情的发展顺序，如起因、经过、结果来叙述。以“一次难忘的旅行”为例，先写旅行的起因是对某个地方的向往，经过中描述旅途中的所见所闻，最后写旅行的结果是收获了快乐和成长。

3.结尾

总结升华式：总结文章的主要内容，升华主题。“通过这次对环保问题的探讨，我深知保护环境不仅仅是政府的责任，更是我们每个人的使命，让我们携手共创绿色家园。”

呼应开头式：与开头相呼应，使文章结构完整。如开头提到“一颗种子”，结尾可以说“这颗种子已经长成了参天大树，它将永远激励着我前行。”

四、论点拟写（针对议论文）

1.基于现象提出论点

观察社会现象，如看到很多青少年沉迷手机游戏。论点可以是“青少年应合理使用手机，避免沉迷游戏影响身心健康。”

2.从价值取向提出论点

依据社会倡导的价值观，如友善。论点为“友善待人是构建和谐社会的基石。”

五、行文布局

1.段落划分

一般文章以57段为宜。开头和结尾各一段，中间根据内容的复杂程度划分35段。

各段落之间要有清晰的逻辑关系，如递进关系、并列关系等。

2.详略处理

重点内容要详写，如议论文中的核心论据、记叙文中的关键情节。非重点内容略写，像一些背景介绍或过渡性的内容。

六、语言优化

1.准确表达

用词要准确，避免词不达意。例如，“他的成绩很优秀”，如果要更准确表达，可以说“他的成绩名列前茅”。

句子结构完整，避免成分残缺或赘余。

2.生动性提升

运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。“书籍是人类进步的阶梯，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路；它像一位导师，指引我们走向知识的殿堂；它像一把钥匙，开启我们智慧的大门。”

七、素材选用

1.个人生活素材

自己的经历、见闻是最直接的素材。如写“坚持的力量”，可以讲述自己坚持跑步克服困难的故事。

2.社会新闻素材

关注新闻热点，如写关于科技创新的文章，可以引用5G技术发展、人工智能应用等新闻素材。

3.历史文化素材

从历史故事、文化典故中获取素材。比如写“智慧的力量”，可以提及诸葛亮草船借箭的故事。

八、论证方法（针对议论文）

1.举例论证

列举具体事例来证明论点。如论证“勤奋是成功的关键”，可以举匡衡凿壁偷光的例子。

2.道理论证

引用名人名言、定理公式等来论证。如“爱因斯坦说过，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，这充分说明了勤奋的重要性。”