2024年人教版数学七年级上册同步课件1.5.1 乘方 第一课时 .pptx

1.5.1乘方第1课时

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

课前导入

情景导入2.如图，一正方体的棱长为a厘米，则它的体积为________立方厘米.a×a×a复习回顾1.如图，边长为a厘米的正方形的面积为_____平方厘米.a×aaaa×a＝a×a×a＝

新课精讲

探索新知某种细胞每30分钟便由一个分裂成两个.经过3小时这种细胞由1个能分裂成多少个？分裂方式如下所示:1知识点乘方的定义第一次第二次第三次

探索新知做一做:这个细胞分裂一次可得多少个细胞?分裂两次呢?分裂三次呢?四次呢？那么，3小时共分裂了多少次?有多少个细胞？一次得：2个；两次得：2×2个；三次得：2×2×2个；四次得：2×2×2×2个；六次得：2×2×2×2×2×2个.答：

探索新知请比较细胞分裂四次后的个数式子：2×2×2×2和细胞分裂六次后的个数式子：2×2×2×2×2×2.1.这两个式子有什么相同点?答：它们都是乘法；并且它们各自的因数都相同.2.同学们想一想：这样的运算能像平方、立方那样简写吗？

探索新知这样的运算我们可以像平方和立方那样简写：乘方：求几个相同因数的积的运算，叫做乘方.2×2×2×22×2×2×2×2×2记作记作

探索新知一般地，n个相同的因数a相乘，记作an．即a×a×a×…×a=an.n个a

探索新知an底数幂指数an读作a的n次方看作是a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂

探索新知其中a代表相乘的因数，n代表相乘因数的个数即:n个aan=乘方的意义也就是a的n次方等于n个a相乘a×a×a···×a

探索新知导引：先确定底数，再写成乘方的形式．例1把下列各式写成乘方的形式，并指出底数、指数表示的含义．(1)(-2)×(-2)×(-2)；(2)×××；(3)××××.

探索新知解：(1)(-2)×(-2)×(-2)＝(-2)3；底数-2表示相同的因数；指数3表示相同因数的个数．(2)底数表示相同的因数，指数4表示相同因数的个数．(3)底数表示相同的因数，指数5表示相同因数的个数．

探索新知总结

对于有理数的乘除混合运算，应掌握以下几点：乘方式与乘积式的互化是理解乘方意义的关键；乘方是一种特殊的乘法运算(因数相同)；在将各个因数都相同的乘法式改为乘方式时，当这个相同因数是负数、分数，作为底数时，要用括号括起来．

探索新知例2计算：(1)2100－2101；(2)(0.125)100×8101.导引：(1)中2100与2101的底数相同，指数接近，实质上2101＝2×2100，可运用乘法分配律计算；(2)中0.125＝，8101＝8×8100，即原题可改为×8100×8，100个的积与100个8的积的积为1.解：(1)2100-2101＝2100－2×2100＝2100×(1－2)＝－2100.(2)(0.125)100×8101＝×8100×8＝1×8＝8.

探索新知总结根据乘方的意义可以将一个指数较大的数转2200＝2100×2100＝2×2199……

典题精讲1.a3表示（）A.3aB.a＋a＋aC.a·a·aD.a＋32.（－3）4表示（）A.4乘（－3）的积B.4个（－3）连乘的积C.3个（－4）连乘的积D.4个（－3）相加的和CB

探索新知例3计算：(1)-(-3)3

导引：先根据乘方的性质，确定符号，再根据乘方的意义，把乘方转化为乘法来计算．注意当底数是带分数时，需先化为假分数，当底数是小数时，需先化为分数，再进行乘方计算．2知识点乘方的运算

探索新知解：＝-(-33)＝33＝3×3×3＝27(1)-(-3)3

探索新知总结有理数乘方的性质是确定乘方结果的符号，最终的结果还要结合乘方的意义进行计算．

典题精讲1.（－3）2计算的结果是（）A.－6