3.1.2 植株的生长（任务式教学设计）-【大单元教学】七年级生物下册（人教版2025）.docx

教学

内容

第三单元植物的生活第一章被子植物的一生

第二节植株的生长（共2课时，此为第1课时）

备课

教师

课型

新授课

课时

安排

总第3课时，实际授课时间：第周，星期

大

概念

概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡

重要

概念

4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段

次位

概念

4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长

4.1.4叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶

核心

素养

目标

●生命观念：形成结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学观点。

●科学思维：通过观察根尖和叶芽的结构、探究幼根的生长、玉米幼苗在不同环境中的生长状况等活动，培养学生理性思维，勇于探究等科学思维能力。

●探究实践：观察根尖和叶芽的结构，探究幼根的生长，芽的发育，营养物质对植物生长的作用；描述根的生长和芽的发育过程；说明植物生长需要营养物质。

●态度责任：通过植物生长需要的营养物质，合理施肥知识的学习，能运用所学知识解决生产和生活中的实际问题。

教学

重点

描述根的生长过程。探究根生长的最快部位。描述枝条的发育过程。

教学

难点

探究幼根的生长、玉米幼苗在不同环境中的生长状况等活动；观察根尖的结构。

教辅

手段

PPt课件

板书

设计

第二节植株的生长

一、幼根的生长

1.观察根尖的结构

2.探究幼根生长最快的部位

3.幼根生长的原理

二、枝条的发育

1.万千枝条都是由芽发育来的

2.芽的类型

3.叶芽的结构及其发育

4.茎的加粗生长

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

情境

导入

·

明确

主题

出示“想一想·议一议”问题：黑麦发达的根系对黑麦的生活有什么意义吗？

引述：种子萌发成幼苗，幼苗又是怎样长成一棵植物乃至参天大树的呢？

出示主题：第二节植株的生长

思考质疑

典型表述

明确主题

任务

驱动

·

合作

探究

【任务一】探究幼根的生长

1.出示植物，解释植株的生长包括地下部分幼根的生长和地上部分枝条的发育。

2.出示番茄的幼根，识别根尖部位。

3.实验·探究：观察根尖的结构：依照教材P8-9页进行观察。

用放大镜观察根毛→在低倍物镜下观察根尖的各部分→对照图3-3识别根尖各部分的细胞特点，并说出各个结构的功能

明确原理

识别结构

理解概念

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

任务

驱动

·

合作

探究

4.实验·探究：探究根生长最快的部位

如何能观察幼根的生长呢？（利用玻璃器皿进行水培植物）

→出示标记法探究幼根的生长实验过程

→引导学生推测实验结论：根生长得最快的区域是伸长区

5.小结：幼根生长的机理

分生区细胞的分裂增加细胞数量

伸长区细胞的伸长增大细胞体积

【任务二】探究枝条的发育

1.播放情境视频：唐·贺知章《咏柳》→明确万千枝条都是由芽发育成的

2.出示图解，认识芽的种类

（1）主茎和枝条都是由芽发育来的

（2）芽的种类：芽按照着生的位置可分为顶芽和侧芽，按照将来发育可分为叶芽、花芽和混合芽。

3.出示图形，了解叶芽的结构及其发育

（1）叶芽的结构：芽原基、芽轴、幼叶

（2）叶芽的发育：芽原基→芽、芽轴→茎、幼叶→叶

4.出示图形，了解茎的加粗生长

木本植物茎的年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。

出示图形，了解年轮的形成及原理。

质疑思考

了解实验

推测结果

小结概念

欣赏诗句

形成原理

识别种类

识辩结构

理解发育

理解原理

明确概念

概念

梳理

·

总结

转化

引导学生总结归纳本节课所学的知识，并谈谈这节课的收获及体会。

归纳总结

反思所学

拓展

应用

·

能力

提升

布置作业，随堂练习

反馈矫正，激励评价

当堂巩固

反馈矫正

教学

反思

教学

内容

第三单元植物的生活第一章被子植物的一生

第二节植株的生长（共2课时，此为第2课时）

备课

教师

课型

新授课

课时

安排

总第4课时，实际授课时间：第周，星期

大

概念

概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡

重要

概念

4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段

次位

概念

4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长

4.1.4叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶

核心

素养

目标

●生命观念：形成结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学观点。

●科学思维：通过观察根尖和叶芽的结构、探究幼根的生长、玉米幼苗在不同环境中的生长状况等活动，培养学生理性