2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《学先锋 做先锋》说课稿及反思.docxVIP

2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《学先锋做先锋》说课稿及反思

一、教材分析

《学先锋做先锋》是新教材统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第四单元《争做中国好儿童》中的第16课。本单元聚焦于培养学生积极向上的价值观，引导学生树立远大理想，努力成为新时代的好儿童。而《学先锋做先锋》这一课，以“先锋”为主题，具有重要的教育价值。通过学习，学生能够认识不同领域、不同时代的先锋人物，了解他们的先进事迹和崇高精神，激发学生对先锋人物的崇敬之情，引导学生将先锋精神内化为自身的行为准则，立志在日常生活中以先锋为榜样，努力奋进，对于学生的品德塑造和价值观形成有着关键的推动作用，是道德与法治教育的重要内容。

二、学情分析

一年级的学生处于价值观形成的启蒙阶段。他们天真活泼、好奇心旺盛，对英雄人物和先进事迹充满好奇与向往。在日常生活中，学生可能通过影视、故事等渠道对一些先锋人物有了初步的认识，但这种认识较为浅显、片面，缺乏深入的理解和感悟。由于年龄小，学生的认知能力有限，对抽象的精神品质理解困难，注意力集中时间较短，对直观、生动、有趣的内容更感兴趣。因此，在教学过程中，需要采用贴近学生生活实际、富有趣味性的教学方法，引导学生深入了解先锋人物，感受先锋精神，激发他们向先锋学习的热情。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能够说出几位不同领域先锋人物的名字及其主要事迹，如科学家袁隆平、航天员杨利伟、医生钟南山等。

能用简单的语言描述先锋人物所具备的优秀品质，如勇敢、坚持、奉献等。

学会通过多种途径收集先锋人物的资料，如查阅书籍、观看视频、询问长辈等，提高信息收集和整理能力。

过程与方法目标

通过故事讲述、视频展示、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力、合作能力和表达能力。

让学生在模拟先锋人物事迹的体验活动中，增强情感共鸣，深入理解先锋精神。

情感态度与价值观目标

激发学生对先锋人物的崇敬和热爱之情，树立正确的价值观和偶像观。

培养学生的社会责任感和使命感，引导学生立志向先锋学习，在日常生活中努力践行先锋精神，做新时代的好儿童。

四、教学重难点

教学重点

帮助学生认识不同领域的先锋人物，了解他们的先进事迹和优秀品质。通过丰富多样的教学资源，如图片、视频、故事等，生动形象地展现先锋人物的风采，让学生从内心深处感受先锋人物的伟大。

引导学生理解先锋精神的内涵，如爱国主义精神、敬业精神、奉献精神等。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入探讨先锋精神的具体表现，从而深刻领悟其内涵。

教学难点

让学生将先锋精神与自己的日常生活紧密联系起来，将学习先锋转化为实际行动。一年级学生理解能力有限，如何引导他们将抽象的精神落实到具体的行为中，需要教师通过具体的事例和实践活动进行引导。

激发学生持续向先锋学习的动力，培养学生的坚持精神。学生的热情容易消退，如何让学生在今后的学习和生活中始终以先锋为榜样，不断激励自己前进，是教学中的难点之一。

五、教学方法

故事导入法：讲述先锋人物的经典故事，如雷锋帮助他人的故事、董存瑞舍身炸碉堡的故事等，以生动的情节吸引学生的注意力，激发学生对先锋人物的兴趣，引出本节课的主题。

多媒体演示法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，展示先锋人物的事迹和风采，如播放袁隆平研究杂交水稻的纪录片片段、杨利伟乘坐神舟五号飞船升空的视频等，让学生直观地感受先锋人物的伟大贡献。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，如讨论“我心中的先锋人物”“先锋精神在生活中的体现”等话题，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作能力和思维能力。

角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，让学生扮演自己心目中的先锋人物，模仿他们的言行举止，通过亲身体验，加深对先锋人物的理解和对先锋精神的感悟。

六、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

播放动画视频：播放一段关于超级英雄拯救世界的动画视频，视频结束后提问学生：“小朋友们，你们喜欢这些超级英雄吗？那你们知道在我们的现实生活中，也有很多像超级英雄一样厉害的人吗？”

展示先锋图片：展示几张先锋人物的图片，如雷锋、刘胡兰、屠呦呦等，引导学生观察图片并提问：“你们认识这些人吗？他们就是我们生活中的先锋人物，今天就让我们一起走进他们的故事。”通过这种方式，引发学生对先锋人物的好奇和兴趣，自然地导入本节课的主题——学先锋做先锋。

（二）知识讲解（10分钟）

认识先锋人物

教师运用生动形象的语言介绍几位典型的先锋人物，包括他们的姓名、所处领域和主要成就。例如：“小朋友们，这是袁隆平爷爷，他是一位伟大的农业科学家，他一生都在研究杂交水稻，让很多人都能吃饱饭。”

展示先锋人物的相关图片和资料，如袁隆平在稻田里工作的照片、屠呦呦获得诺贝尔奖的新闻报道等，让学生对先锋人