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南师大版高中心理健康课程规则课件.ppt

南师大版高中心理健康课程规则课件.ppt

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规则

热身活动

造反活动

指挥者说出指令,执行者做出相反的指令。

当指挥者说出“大西瓜”“小西瓜”“左”“右”“前”“后”的指令

执行者分别划“小西瓜”“大西瓜”“右”“左”“后”“前”的动作

体验“两难”情境

扶不扶摔倒的老人?

总结

“两难”问题是指同步波及两种规范并且两者不能兼顾的冲突、情景或者问题。最初,是科尔博格在道德判断中的一种名词,目前被广泛的运用到了教育中。通过两难问题的思索,我们更轻易树立自己的个人观念,并加以反省。

情境辩论

火车轨道改建后,本来的轨道不用了,新轨道口建好并通车了,旁边竖了一块牌子“严禁在此轨道玩耍”,几种中学生来此,其中一人看到牌子就劝其他人到别处玩,但其他人不听,最终三名学生在新轨道玩,看到警示牌的学生在旧轨道玩。这时,火车快来了,扳道工看到了铁轨上的状况,应当把火车轨道搬向哪个方向?

1、学生站向自己支持的观点的队伍

2、进行简易的辩论(以轮番体现意见的方式)

总结

规则可以让社会有序,每个人都要为自己的行为负责

不遵守规则不仅也许危害自身,还也许给他人带来劫难

若你是三名学生中的一员,你怎样选择?

——求生是人的本能,你不必为此而感到可耻

若你是旧轨道上玩耍的学生,你该怎样选择?

——说说自己作为遵守规则一方的感受

逻辑推理游戏

大兔子病了,

二兔子瞧,

三兔子买药,

四兔子熬,

五兔子死了,

六兔子抬,

七兔子挖坑,

八兔子埋,

九兔子坐在地上哭泣来,

十兔子问他为何哭?

九兔子说,

五兔子一去不回来!

解释一

这个过程不知在多少人身上循环了多少次。今天你是买药的,明天你也许就是垂死在床上的。任何人都不再惊奇,不再感慨。生命的来去,就像一抹浮云,谁也抓不住。

五兔子死了,六兔子抬,七兔子挖坑,八兔子埋。人们对死亡已经司空见惯。人们已经忘掉了悲伤,变得麻木而迟钝,只是机械地做着此前做过无多次的动作。当把亲人埋掉的时候,就像在说:出门啦?路上小心点,早点回来哦。

当九兔子忽然哭起来时,十兔子甚至表达惊讶。只有九兔子意识到,拜别的兄弟再也不会回来了。但也只有他一种人清醒。

解释二

这是一种密谋杀兔事件。

1.首先,兔子也是有阶级的:大兔子病了,要治它的病,就必须不惜一切代价,甚至牺牲一只兔子做药引。

2.病的是大兔子,五兔子却忽然死了,显然是被做成了药引。

3.“买药”其实是黑话,实际上只需要某些简朴的草药,重要是药引,因此这个“买药”指的是去杀掉做药引的兔子。三兔子是一种杀手。

4.做药引的为何是五兔?由于哪只兔子适合做药引是由医生决定的。二兔子就是医生。

5.可以推出,二兔子借刀杀兔杀死了五兔子,他们之间有什么过结呢?也许是情杀,由于一只母兔。

6.谁是母兔呢?想一下女人爱哭的天性,因此九兔是母兔,九兔懂得了真相,因此才哭,由于她爱的是五兔。

7.“六兔子抬”,这明显是病句,一只兔子怎么抬?他显然是被抬,由于他死了,因此才会被抬。抬他的两只兔子随即一种挖坑,一种埋尸。没错,抬他来的就是七八两只兔子!

8.六兔子是被七八两只兔子杀的吗?不是,他是被杀手三兔子杀死的。三兔子本来不想杀他,五兔子和六兔子关系非常好,当时他们恰好在一起,并联手抵御,因此三兔子才把他们一起杀了。

解释三

把这首童谣提成三组:

第一组:兔子病了,兔子瞧,兔子买药,兔子熬。

第二组:兔子死了,兔子抬,兔子挖坑,兔子埋。

第三组:兔子坐在地上哭起来,兔子问它为何哭?兔子说,兔们子一去不回来!我会发现,尽管童谣中出现了十个兔子,但有直接承接关系的每次只有四个。也就是说,假如把这首童谣拍成电视剧的话,每个镜头里出现的兔子最多不会超过四只。可以推断出,其实这首童谣里只有四只兔子,并且这首童谣是以四只为一种回环的。

这样,大兔子就变成了五兔子,假如这样推理,这首童谣就变成了:大兔子病了,二兔子瞧,三兔子买药,四兔子熬,大兔子死了,二兔子抬,三兔子挖坑,四兔子埋,大兔子忽然醒了坐在地上哭起来,二兔子问他为何哭?大兔子说,我死了再也回不来!

有句话说得好:恐怖源于未知。当我们发现最熟悉的东西本来是未知的,那才是真正的恐怖。

分享——《死亡试验》

讲述一群生活环境性格特点不想同的一般人参与了一种试验。试验规定把他们随机分为两组,关在模拟的监狱中,一组是狱警而剩余的则是犯人。

在整个试验中,犯人必须听从狱警,狱警有权利对犯人实行一定程度的“管教”,假如试验过程中任何一人无法坚持下去,就表达试验失败,大家都是白忙一场,若是所有人都坚持下来,则可获得巨额奖金。

斯坦福监狱试验

狱卒承担着维护秩序和保证囚犯完毕义务的职责。囚犯需要遵守狱卒命令,规则包括准时睡觉、不许剩饭。所有人不得使用暴力

试验成果:在一天之后,所有人就基本进入状态。当狱卒严厉地实行了第一次惩罚措施之后,囚犯就开始遵守规

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